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小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究

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摘要摘要：“教”以目标为导向，指向学科核心素养培养，“学”以发展素养为核心，与“教”的内容保持一致，“评”则是为了促教和促学。新课标教学导向和“减负增效”的语篇教学需求，促使教、学、评三方面融合统一；全面、全体、全程的质量观更凸显其教学价值。构建“以全体学生为主体、关注学生活动效益”“以发展思维为主，关注学生语用能力”“以成果汇报为主，关注学生英语表现”教学评路径，能有效促进“教-学-评”一体化的语篇教学的顺利实施。

DOI ldelwl7543/7408817

作者李瑞芬

机构地区山西省临汾市侯马市高村乡中心学校 043000

出处《中国教师》 2023年9期

关键词小学英语 “教—学—评” 一体化实施路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）