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以说题活动为载体，提升学生科学素养

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摘要【内容摘要】科学说题活动是以学生说题为主体，教师指导为辅助的一种学生积极表达自我思维过程的活动方式。本文针对初中科学课堂作业反馈现状，尝试采用摩学、互学、延学的形式进行科学说题活动，从而提升学生解题能力和科学素养，让说题活动真正成为走出“题海”的有效措施。

DOI rdx8kr69jl/7932001

作者金叶坚

机构地区海宁市聆涛初级中学浙江海宁 314423

出处《时代教育》 2023年13期

关键词说题活动科学素养有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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