摘要
摘要:小学生正处于身心发展的关键时期,不具备良好的抗压能力,容易产生消极心理,出现心理健康问题,影响健康成长。班级管理是开展心理健康教育的重要途径。班主任不仅要关注学生的学习,更要认识到心理健康教育的重要性,并采取相应的措施促进学生心理健康的发展。开展小学生心理健康教育的过程不是一个简单的心理引导过程,而是一个相对复杂、多维度的长期过程。在这一过程中,班主任除了需要做好相应的教育准备和策略设计外,还需要在具体问题具体分析的前提下,针对不同的学生个体,实施不同的心理健康教育策略,以便让学生的心理健康问题能够得到充分重视,进而充分践行以人为本的指导原则。
出版日期
2024年05月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)