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读写融合在小学五年级语文教学中的渗透对策分析

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摘要摘要：在小学五年级语文教学中渗透读写融合，是新课标明确提出的教学要求，也是促进学生语文综合能力发展的必然之举。本文详细介绍了读写融合在语文教学中的意义。本研究旨在探讨读写融合在小学五年级语文教学中的具体渗透的意义和实施策略，结合具体教材课文进行分析，并为语文教师提供可行的建议，期望提升语文教学的整体质量和效果。

DOI 7j6vvp8l0d/8493690

作者单艳

机构地区江苏省泰州市姜堰区南苑学校 225500

出处《中国教师》 2024年9期

关键词小学五年级语文教学读写融合仿句型改变型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）