浅谈疫情期间线上线下模式混合教学在计算机课程中的实施策略分析

浅谈疫情期间线上线下模式混合教学在计算机课程中的实施策略分析

李鹏

湖北省黄冈市外国语学校 438000

摘要：2020年的春节对于中国来说是一场史无前例的挑战，新型冠状肺炎以惊人的速度正在席卷着祖国的华夏大地，而更有上万的国人正在勇敢的和新型冠状肺炎作斗争，为了避免新型冠状肺炎继续扩大传播，危害到广大人民群众的生命健康，教育部也响应国家情况发出了延迟开学的通知。为了进一步贯彻教育部提出的‘停课不停学’，让学生在家能够享受到更好的教育资源，很多学校积极的筹备了丰富多样的线上教学形式。本文首先了阐述了线上教学的核心，然后就此次疫情期间线上线下混合教学的实施策略进行了探讨。

关键词：疫情；线上线下；混合教学；计算机

一、顺其天性，发挥学生主体作用

怎样更好发挥学生的主观能动性是我们一直以来所探讨的重要问题。2020年突如其来的疫情似乎为我们打开了新的思路。它让我深刻体会到了“线上模式”对于学生学习的重要作用，它不仅可以帮助学生获得学习资源促进知识学习，更能以一种新的形式实现学生素养的全面发展。

首先，进行学习资源的必要补充，满足不同学生的学习需求。在疫情期间线上学习变成了一种必要手段，也正是因为这种教学环境的改变使得学生获得更多的学习资源：“人人通平台”，“希沃白板APP”，“微信公众号”等。这些程序中有着各种丰富的学习资源：课件、优质课程视频、微课内容等，学生们可以根据自己的不同需求选择适合自己的学习资源，从而满足了不同学生的学习需求。

其次，实现学习模式的重要突破，让学生有表现自己的机会，激发学生们的学习积极性。面对面进行学习活动是我们原有认知中最好的学习模式，但是在疫情期间打破了这种模式，老师们无法与学生面对面交流及时掌握学生知识反馈。为了应对这些改变，凸显学生在学习中的主体地位，让学生有表现自己的机会，在学习中自己动手实践，我组织班级学生将作业拍成照片，将课文录成音频或视频，来批阅学生们的学习成果。具体来说，我会每天组织学生在学习完本课内容后，将作业发送到微信“小打卡程序”中，让学生们借助“小打卡程序”这一平台进行自我展示，再据此认真批阅大家的每一条作业，并及时鼓励。在这个过程中孩子们还可以相互借鉴相互学习，提升孩子们的学习积极性。

二、虚心求教,尽己所能，努力做好分内事

作为一名年轻教师，对于线上教学这种形式有着一定的优势。比如对于电脑、手机等电子产品的使用方面可能比一些老教师们更加熟练。在这段特殊时期，一切教学工作都只能在线上进行，这种新的教学形式也会带来一定的困难，比如：不利于老师们收取作业，家长们需要“爬楼”找每日的教学资源等等。所以我于摸索中发现的微信小程序、合并聊天记录等方式都很好地提高了教学效率，促进了教学的有效实施。我也在完成的过程中积累了经验、汇总了知识。

三、适应线上教学形式，在过程中与孩子们一同成长

线上教学对于传统课堂来说是一种挑战，在线上教学期间，老师们无法像在教室那样真实面对学生，无法亲手拿到孩子们的作业。为了应对这些困难，可以组织班级学生将作业拍成照片，将课文录成音频或视频，来批阅学生们的学习成果。具体来说，我会每天组织学生在学习完本课内容后，将作业发送到班级小程序中，让学生们借助小程序进行自我展示，再据此认真批阅大家的每一条作业，并及时鼓励。在这个过程中孩子们还可以相互借鉴相互学习，提升孩子们的学习积极性。

课标强调要注重开发与利用学生资源。学生资源蕴藏在每个学生的生活经历和学习体验之中，也隐藏在他们丰富的情感和活跃的思维之中。在线上教学期间，为了让学生们充分利用这突如其来的加长版的假期，组织学生们进行课本音频视频的录制，鼓励孩子们对课本进行二次创作，高效的完成课本音频，视频录制。在观看孩子们的每一项作业，收听、收看孩子们的每一条音频或视频的时候，我发现孩子们远比我们想象中更加出色，他们不仅能够独立完成每一项书写作业，有的同学甚至还可以自己创造相关学习情景，把每一课都变成自己的个人小剧场。在这一过程中，孩子们可以创造性的运用计算机知识，并将知识运用于实际当中，学习兴趣也大大提升。通过这一系列可喜的反馈，我愈发下定决心，在今后的计算机教学工作中，要给孩子们更多展示自我的机会，让学生们可以在掌握知识的同时，不断进行自我探索。

结语

线上教学是课堂教学的延伸，线上教学和课堂教学互相透已经逐步成为共识，线上教学作为教学改革的重要手段与具越来越受到重视。只有正确使用线上教学，才能充分发挥线上教学的巨大优势，有效的提高教学质量，促进线上教学健康快速的发展。在线上教学中首先要补充学习资源来满足学生的需求，比如人人通平台，希沃白板APP，微信公众号等，这些程序中有着各种丰富的学习资源，课件、优质课程视频、微课内容等，学生们可以根据自己的不同需求选择适合自己的学习资源，从而满足了不同学生的学习需求；其次要重视学生的自我参与、自我活动、自我实践，这种体验式的教学模式应该在我们重视实践操作和表达的计算机教学中占有重要的位置，重视学生的自我发现和实际交流；然后教师还要学习使用希沃白板，希沃白板已经在教学中更加的普遍，他能让学生在更符合生活实际的环境中学习知识，能够更容易的学习和理解。在今后的计算机教学中，一定要更加熟练对希沃白板的使用，能够恰如其分的使用每个功能，从而为计算机教学注入强大的生命力。

参考文献

[1]黄勇,杨清德. “停课不停学”——疫情期间线上教学的思考与实施[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:3-8.

[2]曹伟林.向线上教学更深处漫溯——江苏省泰兴市洋思中学抗疫之策[J].中小学数字化教学,2020(04):34-37.