内科护理学教学改革的研究与实践

内科护理学教学改革的研究与实践

杨吉月

湖北职业技术学院 湖北省孝感市 432000

摘要：针对职业技术学院而言，内科护理学课程必不可少，存在着内容繁多、学时紧凑等特征。为了进一步增强学生的实践应用能力，需要有关教师注重开展教学改革工作，借助多样化的教学方式，为学生设计出丰富的学习内容，吸引学生的注意力，引导其能够主动进行学习，以便增强内科护理学教学工作的成效，使得最终的教学工作质量达到相关规定。本文通过分析职业技术学院开展内科护理学教学改革工作的必要性，同时提出了职业技术学院内科护理学教学改革实践策略，进而带给相关内科护理学教师工作人员一定的参考和帮助。

关键词：职业技术学院；内科护理学；教学改革；实践策略

引言：一般来说，内科护理学课程的开设以基础医学、临床医学等作为重要的基础，属于一门综合性科目。不但知识十分系统化，而且包含的内容也非常多。职业技术学院教师进行内科护理学教学工作的过程中，需要明确相关理论知识、护理感受、护患沟通等各个方面的教学任务。一方面，需要学生深入了解相关专业知识；另一方面，则应该着重训练学生的实践应用能力，使其将所学习的专业知识应用到实际的护理工作当中。与此同时，还需要有关教师加大教学工作的改革力度，从改进教学方法入手，紧密结合不同学生的学习状况，编制出科学的教学策略，并且合理安排学生进行实习，以便增加其护理经验，为以后的就业工作奠定良好的基础。

一、职业技术学院开展内科护理学教学改革工作的必要性分析

从目前的情况来看，我国正在进行医学课程方面的改革工作，着重将学生学习的模式、学习技能的提升、综合素质的增强作为重点。根据有关规定可知，对于职业技术学院而言，为了培养出更多的专业型人才，需要积极开展课程建设与改革工作，将满足学生的学习需求作为宗旨，并且引入不断创新、产出导向的全新教育思想，以便体现出课程改革工作的良好功效与作用。对于内科护理学来说，属于非常关键的临床护理专业课程，作为一门基础类课程，涵盖了众多的课程内容，兼具了理论和实践性的特征。长期以来，很多职业技术学院的学生，其在学习此门课程的过程中，受到过于固定、老旧教学方式的影响，再加上所学内容十分复杂且抽象，让很多学习面临着不同程度的学习困难，影响到最后的学习效果^[1]。面对此种不良的情况，需要积极开展内科护理学教学改革工作，以便带给学生全新的学习体验，使其在学习的过程中能够收获更多的知识。

二、职业技术学院内科护理学教学改革实践策略

（一）科学运用慕课教学方式，引导学生主动学习

对于职业技术学院的医学生来说，需要具备一定的实践经验，对以后的就业工作非常有帮助。在内科护理学课程中，包含了病理学、生理学、药理学等诸多方面的知识，学生学习起来比较困难，需要记忆大量的专业知识。很多学生一旦没有及时温习巩固，便会出现遗忘的情况，严重降低了学习的效率，无法完成既定的学习任务。实际上，以往开展的教学工作，主要将教师人员作为主导，采用的教学方式过于单一化、十分老旧，难以激发出学生的主观能动性与学习热情，造成很多学生的学习状态非常被动^[2]。为了解决上述问题，教师人员需要科学运用慕课教学方式，引导学生主动学习。对于慕课来说，属于一种在线开放式教学形式，有利于学生的个性化发展，使其学会主动进行学习。在教学方面，则突破了时间、空间因素的束缚。具体实施的过程中，学生能够在课前进行线上观看视频并解答习题，实现提问互动的效果，十分灵活。同时，学生能够和教师人员借助互联网平台，达到线上线下有效互动的目的。教师借助此项措施，能够弥补教学工作当中存在的不足，一方面，确保了内科护理学教学工作的质量达到相关规定；另一方面，也激发出学生的学习热情。除此之外，学生也增强了学习的信心，能够在学习的过程当中投入更多的精力，以便达到既定的学习目标。

2. 确保教学内容编制与设计的合理性

为了增强内科护理学教学工作的成效，教师人员需要确保教学内容编制与设计的合理性，紧密结合不同学生的学习情况与需要，为学生精心设计出更加多样化的学习内容。首先，教师进行讲课时，应该为学生们讲解不同系统疾病护理的知识，包括了系统疾病相关概述、患者常见的症状、体征方面的护理，并且对不同的部分，筛选出主要的内容为学生们讲授，比如，一些典型疾病、多发病诊治和护理等。其次，教师需要从呼吸系统、循环系统等内容中各自筛选出一个疾病，组织学生进行认真学习和分析^[3]。比如，可以选取支气管哮喘患者、原发性高血压患者等作为主要的对象，研究具体的护理案例，帮助学生们积累护理工作的经验。最后，注重在教学内容当中融入一些临床实践方面的技能。其中涵盖了临床实习、情景模拟两方面内容。其中，前者借助对不同内科病房的实习观摩、搜集与分析相关病例资料等方式，让学生能够深入了解到内科不同系统中一些疾病的症状、体征以及诊疗的重点等内容，学生在此过程中，能够系统掌握相关病史，学会制定护理工作方案，熟练运用相关诊疗技术、护理方法。后者则由不同内科系统的疾病当中筛选出最具代表的一种疾病，然后带领学生实施模拟实践，有利于学生熟练掌握各种疾病的护理方法。由此可见，确保教学内容编制与设计的合理性可谓十分关键。

2. 注重小组合作学习方式的合理运用，增强学生的学习成效

当职业技术学院进行内科护理学教学工作的过程中，需要教师注重小组合作学习方式的合理运用，以便增强学生的学习成效。在此过程当中，借助教学工作的开展，实现相应动态因素的互动效果，帮助更多的护理学生进行深入学习，并且将团队的成绩当作相应的评价标准，以便确保教学工作的质量达到相关规定。具体实施的过程当中，可以结合课本中一些常见的病例当作研究例子，并且借助小组的形式，明确不同学生的分工，依靠护生，可以将病例当作出现的症状、发病的具体原因等呈现出来，同时说明运用的治疗方法、护理技巧。有助于训练学生自身的观察与分析能力^[4]。除此之外，教师还需要与学生一起探究相关问题，带给学生一定的启发与帮助，使其学会独立思考，不断总结经验和教训。依靠此项教学措施，能够帮助学生收获更多的知识。

结束语：综上所述，职业技术学院进行内科护理学课程讲解的过程中，为了满足当前教育制度改革的要求，做到与时俱进，有关教师人员需要不断改进和优化教学方式，合理利用网络平台与信息化技术，带给学生更大地学习便利和全新的学习体验，与此同时，借助互联网，为学生搜集和整理大量的相关学习资源，以便丰富学生学习的内容，拓展其知识面，在增长了知识的基础上，也开阔了视野，令学生能够主动进行学习。在此过程当中，也有针对性地训练了学生的实践应用能力，培养了学生科学的思维模式，使其养成了良好的学习习惯，可以主动与其他学生进行沟通与交流，实现学习经验的分享，达到增强其学习成效的目的，有助于培养出更多复合型的人才。

参考文献：

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[3]王玥，王媛媛，张丽英.角色实践法在高职内科护理学教学中的应用[J].护理研究，2019,230(019):2418-2419.

[4]巨鲜婷，张一元，苏海燕.PBL教学模式在高职高专内科护理教学探索与实践[J].课程教育研究，2019,221（176）:208-209.