“值日班长制”在班级管理中的作用

“值日班长制”在班级管理中的作用

何宏

湖北省潜江市张金镇土地口小学支教教师 433140

关键词：值日班长制 班级管理 责任感

一个优秀的班级，仅靠班主任和任课教师的管理是永远不够的。为了加强班级的自主管理，从我接手土地口小学三年级开始，就建立了“值日班长制”，实施一年多以来，取得了不错的效果，在班级管理中发挥了很大的作用。下面针对“值日班长制”谈谈本人的做法。

一、值日班长制的设置

设立值日班长制，可以让每个学生都得到机会全面负责当天的班级事务，处理实际问题，体验管理的难处与不易，学会换位思考，增强责任感，促进个人素养的提高和综合能力的提升。同时，也可以防止班长一人长期负责，产生工作倦怠和疏忽大意情绪。

二、值日班长制的工作安排

大班长负责提醒、督促值日班长搞好当天的值日工作。

⑴值日班长负责喊上下课口令、及时擦黑板、讲桌。负责带领本组人员打扫教室、清洁区，确保干净整洁。

⑵值日班长负责做好当天班级考勤记录，负责当天上课情况记录，及时与任课教师交流沟通，负责组织每天午间阅读和午休纪律管理。

⑶课间与午休如遇突发情况，值日班长应及时报告给班主任或学校值日老师。

⑷集体离开本班教室时，值日班长负责关闭电灯，风扇和门窗等。

三、值日班长制的作用

⑴“值日班长制”可以解决教师繁忙的现状，更好地帮助教师搞好班级管理。

班主任和任课教师在时间上毕竟是有限的，不可能寸步不离学生，了解学生各方面的状况。采用“值日班长制”，让学生来管理班级，可以很好的解决这一问题。一般来说，小学生的心灵是纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，学生会很认真地完成老师交给他的任务，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。

⑵“值日班长制”可以培养学生的自我管理能力，使学生更好的约束自己，对于促进班级建设有着很大的作用。

平时并不是每个学生都有当班长的机会，如果采用“值日班长制”，教师就为每一个学生提供了锻炼的机会。每个学生当一天班长，这一天，值日班长会尽职尽责，并会自我约束，起一个榜样的作用，只有这样其他同学才愿服从他的管理。我们班就有一个平时爱打闹、不遵守纪律的男孩子，平时让老师费尽了心思。可是自从采用“值日班长制”之后，他当了一天班长，平时那些不好行为收敛了许多。在每个学生当班长的这一天中可能会遇到或多或少的问题，这就要求值日班长积极地去解决，在磨练中，他们每个人就学会了怎样去管理班级，怎样去解决遇到的问题，从而也培养了他们的管理能力。

⑶全面考核学生的工作，评选优秀学生，充分发挥带头作用。

班级的每日考核情况与当天值日班长的工作挂钩，每天标准化的工作可以更好的比较出学生的工作能力和工作状态。实施“值日班长制”初期，每天利用课后整理的时间，对当天值日班长的工作进行简单的总结，表扬优点，批评缺点，使全体学生意识到班级的主流文化，抑制学生中的不良倾向。

四、值日班长制的实施效果

“值日班长制”在我班实施半年以后的三年级下学期，同学们在日记中都写出了自己的切身感受。张伊涵同学在日记中写到：今天，我当了一天值日班长，学到了很多东西，尤其是在与老师和同学的沟通和交流方面收益非浅。我觉得只有了解全班同学的想法，才能开展好班级的管理工作。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并以友善的姿态倾听他们的意见。在这一天时间里，班上的学习氛围也不错，上课时课堂安静，同学们都能专心听讲，积极踊跃发言。班里的气氛也是融洽和谐的，同学们都能服从管理、听从安排。另外，班里的环境卫生也保持不错，没有同学乱扔纸屑垃圾。希望我们班变得越来越好！

谢梦缘同学在日记中是这样写的：一天的值日班长生活结束了，我感觉很辛苦，很紧张。但是，这一天让我感受到了当好一名班长是多么不容易呀，不仅各方面要表现好，是同学的榜样，在同学中有威信，还要辛勤的付出和认真的负责任。从现在开始，我要做一名好学生，并配合老师和班长做好班级工作。

还有张文谷同学在日记中却这样写到：在一个班级中，班主任就是权威。一方面，班主任是班级事务的最终决定者，我们可以发表个人意见，但却不能主导全局，似乎有点郁闷。但另一方面，有许多麻烦事需要班主任解决，我们的学习也离不开班主任的帮助和督促。班主任是很辛苦的，作为学生，我们应该多多理解班主任。

……

还有很多同学在日记中都写出了当值日班长的不同感受和体会。

经过一年的努力，孩子们学习习惯好了，学习兴趣浓了，在每次的阶段性测验和期中期末考试中，他们都能以优异的成绩展示他们的学习成果。

五、值日班长制的注意事项

通过实践表明，在“值日班长制”下，每个学生在当一天班长管理日常事务中，都会尽职尽责，在工作中学会处理班级事务，对于促进班级的自我管理有很大作用。我们在看到“值日班长制”的积极作用的同时，还应客观的对待“值日班长制”。我想以下两个方面还应引起我们的注意：

1. “值日班长制”能否长期实行。

学生对任何事情都会有新鲜感，开始让学生当一天班长可能每个孩子都会干得非常出色，但是时间长了是否都能像一开始那样认真负责呢,这需要班主任灵活处理。“值日班长制”可以采用一段时间再换其他形式，可以针对学生的表现有针对性的让表现好的学生继续当几天班长，也可以让有进取心的同学借鉴表现好的同学的做法继续当一天班长。总之，班主任要及时了解学生的表现状况，根据实际情况灵活处理，采取恰当的方式以便更好地管理班级。

2. 怎样评价学生在“值日班长制”中的表现。

每个学生的能力不同，他们在担任值日班长的这一天必定会有不同的表现，如何客观的去评价他们的表现呢？这需要班主任从多方面去评价学生的表现。不能单凭学生在自己心目中的印象去认定学生的好坏，还要听听学生自己对自己的评价以及同学之间的评价。只有全面地了解了学生的表现，对学生做出客观正确的评价，才能让优秀学生继续保持优点，让表现欠佳的学生通过努力克服自身缺点，达到有效管理班级，让全班学生共同进步的目的。

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