挖掘传统节日课程资源，助推幼儿全面发展

挖掘传统节日课程资源，助推幼儿全面发展

钟园媛

厦门市集美区   杏滨中心幼儿园         

摘要：传统节日是我国历史文化发展当中的重要组成部分，也是一个民族发展过程凝聚的内容，在幼儿教学中要注重在结合传统节日的基础上开发相关的课程资源，以便让学生在习得相关知识内容的同时，促进幼儿综合素质的提升。本文先分析幼儿传统节日课程资源开发的必要性，接着提出相关的运用策略，进而更好地推动幼儿教学的顺利开展。

关键词：幼儿园；传统节日；课程资源；开发；运用；策略

    传统节日是文化的载体，能够更好的凸现资源本身所具有的文化性和民族性，也承载着文化本身所具有的理念和精神，是当前文化体系当中的重要组成部分。通过对传统文化进行弘扬，也是对民族精神进行弘扬，提升凝聚力的一种方式方法。为此，在幼儿教学中，要注重将传统节日融入其中开发课程资源，让幼儿在传统节日中习得相关知识内容的同时，以此保证幼儿持续健康成长。

一、幼儿园传统节日课程资源的开发的必要性

传统节日在幼儿课程资源当中的应用，能够在一定程度上丰富课程资源内容，可以让幼儿在习的相关知识内容的同时，也能够帮助幼儿社会行为的成长，提升幼儿的能力，对于幼儿的后续学习和成长具有极为重要的作用和价值。

    （一）有利于塑造社会行为

    幼儿园传统文化节日课程资源的开发，是对民族文化进行传承的一种形式，传统文化节日本身具有一定的地域性特点。人们对传统文化的热情比较高涨，传统文化节日在课程资源当中的应用也能够受到广大幼儿的喜欢，幼儿参与到传统文化课程活动当中，能够更好地了解传统文化的相关知识内容，还有利于幼儿情感、思想等层面的发展。传统节日课程资源的开发对于幼儿的影响是多方面的，不仅可以深化幼儿的文化知识体系，也能够进一步强化民族的自豪感、爱国情怀，从而进一步深化幼儿的社会认知。

    （二）提升交流能力

    幼儿传统文化节日课程资源开发应用到教育教学活动当中，需要幼儿与他人进行交流，这对于幼儿的语言表达能力的提升也具有极为重要的作用和价值，也可以借助传统文化课程资源，引导幼儿真正的融入课堂，融入一些传统的节日或者是民俗活动，在幼儿讨论交流的过程当中，不仅可以强化幼儿之间的情感，也能够帮助幼儿在思想层面有所成长。

（三）发展幼儿审美能力

学前期的幼儿认为世间的万事万物都是有生命的、有意识的、有情感的，这就契合了幼儿的审美情趣，使幼儿能够在传统节日课程中感受到民族之美，大胆地进行审美欣赏、审美理解、审美想象等。

二、幼儿园传统节日课程资源的开发及运用策略
    （一）明确主题，应用传统节日课程资源
    为了更好地运用传统节日的课程资源，教师在教育教学中要能够摒弃传统的教育教学理念，改变教育教学组织形式。在教学活动当中，要能够设置鲜明的主题，摒弃传统教学的束缚，对教育教学内容进行充实，也要进一步创新活动形式，深层次挖掘传统节日所具有的内涵。在符合幼儿身心发展特点的基础上，对传统文化节日课程资源进行应用。此外，教师还要注重能够为幼儿设置主题鲜明的节日活动，引导幼儿对传统节日的内涵有更深层次的认知，这对于幼儿的学习和成长也有极为重要的作用和价值，引导幼儿更加积极主动的融入到教育教学活动当中。在传统文化节日课程资源的开发当中，还可以深层次的挖掘传统文化所具有的背景和内涵。通过这种形式能够让幼儿更好的感知传统文化本身所具有的魅力和底蕴。例如，端午节是为了纪念诗人屈原，通过对传统节日背后渊源的介绍，能够让幼儿对传统节日有更深层次的印象。此外，也可以让幼儿观看一些传统节日的纪录片，深化幼儿对传统节日的热爱，也能够进一步提升传统文化节日课程运用的实效性。
    （二）开展多样化活动，应用传统节日课程资源
    传统节日课程资源用的效果如何则取决于幼儿的感官体验，为此，这就需要教师能够深层次的了解幼儿对于传统文化节日的诉求，当掌握了幼儿的需求，才能够设计出更加有针对性的课程内容，激发幼儿参与到课程当中的积极性和主动性，并以此创设关的情景。在教学活动的开展当中，可以设置相关的现场活动程序，也可以邀请幼儿家长参与，从而更好地提升课程运用的效果。教师在对内容进行选择时，可以结合幼儿比较熟悉的传统文化节日，例如，中秋节，全国各地在中秋节都会吃月饼、赏月。在幼儿教学中可以为幼儿开展制作月饼的活动，也可以邀请一些幼儿家长参与，让幼儿真正的体验整个的月饼制作过程。当活动结束之后，教师可以引导幼儿利用画笔来开始月饼的创作，画出与中秋节相关的内容。让幼儿制作中秋节的相关图片，当幼儿亲自参与其中，才有更加深刻难忘的体验，幼儿在绘画操作的过程当中也能够更好地激发幼儿自主学习的热情。也可以邀请幼儿家长一起参与到评价活动当中，能够给幼儿更多的触动，在丰富活动的同时，还能够让幼儿习得更多的知识内容。
    （三）增加感官刺激，深化知识理解
    幼儿教学中要注重将传统文化节日融入其中，并保证其发挥应有的效果。在教育教学中，要能够给予幼儿自身的实际，引导幼儿融入到传统文化课程当中，给幼儿一种感官刺激和体验，才能够更好的保证幼儿参与的兴趣。由于生活当中的一些传统节日氛围十分的浓厚，但是幼儿有时并未真正的参与，对于传统文化节日并没有正确的认知。为此，这就需要教师引导幼儿真正的体验，参与到实际的活动当中，从而加深幼儿对传统节日的体验和理解。

    总之，幼儿教学活动当中，要充分的发挥传统节日来开展课程资源，让幼儿在习得相关知识内容的同时，也激发幼儿参与到课堂当中的兴趣，提升幼儿的传统文化素养，让幼儿更多的感受到传统文化的魅力。在幼儿教学中，还要不断地探索传统文化节日课程资源开发的相关策略，进而更好地促进幼儿综合素质的提升。

参考文献
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