简介：摘要：在初中语文课堂教学中，群文阅读是一种较为新颖的活动形式，师生能够围绕选定的议题选择多篇文学作品并进行阅读与讨论，最终在认知上达成一致。群文阅读有助于拓展学生的阅读视野，使他们积累更多的知识与经验，最终实现语文素养的综合发展。基于此，以下对核心素养视野下语文群文阅读互助学习的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要： 学好英语离不开高效的记忆方法来背诵课文，句子成分法就是其中一种比较好的、非常有效的方法。它根据句法的功能和作用，对文章句子成分逐一划分，找出对应规律，记住每一个句子，从而快速高效地背诵英语课文，课文越长，句子成分法背诵课文的优越性就越明显。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，初中体育教学也在不断探索新的教学方法，以适应新课程标准的要求。动态分层法作为一种新型的教学方法，近年来在体育教学中得到了广泛的应用。动态分层法是指根据学生的实际情况，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标、教学内容和方法，以实现个性化教学的一种方法。

简介：摘要数学是初中教学中最基础的一门学科之一，如何完善初中的数学教学，一直是教育工作者探讨的话题。笔者主要通过分析几种教学实践方法，来探讨如何培养初中学生在数学学习中的自主学习能力。

简介：摘要：探讨了工程量清单计价法在项目投资管理中的实践及其所面临的挑战。文章首先诠释了工程量清单计价法的基本概念和核心特征，强调其在提高投资控制精确性和透明度方面的优势。接着，论文深入分析了工程量清单计价法在实际应用中遇到的问题，如清单编制的复杂性、价格信息的不完整性以及市场行为的不规范等，这些问题可能削弱其在投资控制中的效果。作者进一步指出，这些问题的根源在于法规执行力度不足、市场机制不健全以及参与方对计价方法的理解和应用能力的限制。

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简介：内容摘要没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，因此，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。

简介：高中生数学学习困难的内因，比如未能认清数学的价值和作用，一直沿用初中的学习方式，结果学习效率低下导致恶性循环。还有方法不当失去对学习数学的信心，甚至不具备进一步学习的条件。解决的对策中正确的预习是前提，听课效率是重中之重，考前再次复习、脚踏实地夯实基础，运用严密的数学逻辑培养自信心。

简介：摘要：正所谓：半部《论语》治天下，万事师表耀古今，《论语》作为我国的一部经典巨著，一直闪耀在我国的文化瑰园里，熠熠生辉，经久不衰，广为流传。《论语》之所以在我国占据如此重要的地位，不仅在于其蕴涵着丰富的哲理，更在于她的时代性。哪怕是在距离了上千年的21世纪，《论语》中所显露的某些儒家大道仍为我们适用。《论语》中谈及的有关学习的态度与方法，对于我们的学习与自我提高都有强大的借鉴作用，对于对外汉语教学而言仍能从中有所启发。

简介：摘要兴趣是最好的老师。在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣是摆在每一位教师面前的重要任务。教师应打破传统的数学教学模式，依据学生各方面的特点和教学内容等因素，为学生创设和谐的、生动的、有趣的教学情境，努力激发学生学习数学的兴趣。采用多种多样的教学方法，调动学生学习数学的积极性，从而提升教学质量。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，“双减”政策的实施为初中物理教学提出了新的要求和挑战。在这一背景下，如何有效提升学生的物理核心素养，培养他们的探究能力、创新精神和自主学习能力，成为初中物理教学亟待解决的问题。探究式学习方法作为一种以学生为中心的教学模式，强调通过质疑、调查、实验、讨论等方式，引导学生主动探究物理现象和规律，构建自己的知识体系，为初中物理教学的改进提供了新的思路。

简介：摘要目的比较分析两种不同锁骨钩置钩方法在治疗Rock-Wood Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ型肩锁关节脱位治疗中的临床效果。方法将本研究纳入的48例患者按治疗方式不同分为两组：采用常规置钩方式治疗24例（常规组），其中男17例、女7例，平均年龄42.4岁；采用改进置钩法治疗24例（改进组），其中男16例、女8例，平均年龄44.7岁。通过对比常规组及改进组不同置钩方法对Rock-Wood Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ型肩锁关节脱位的治疗，比较两组在肩锁间隙、喙锁间隙的差别，并进行视觉模拟评分（visual analogue scale,VAS）及肩部功能的Constant评分。结果所有患者获得平均13.4个月随访，改进组术后喙锁间隙与常规组术后无明显差别，在肩锁间隙上两组有明显差别，改进组在VAS及Constant评分优于常规组。结论改进后的置钩在治疗肩锁关节脱位上与常规方法相比固定更为稳定，在减小术后肩锁关节增宽、控制肩锁关节前后移位方面有其优势，为应用锁骨钩钢板治疗Rock-Wood Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ型肩锁关节脱位提供了新的思路。

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