简介：摘要：新课改要求教师及时更新教育理念，发展学生历史核心素养成为素质教育的重要内容。在历史教学过程中，要帮助学生完成基础文化教育，同时形成良好的价值观，帮助学生实现历史核心素养的培养。过去，受应试教育的影响，教师注重帮助学生通过考试，让学生只记忆经常考的理论知识点，没有认识到核心素养培养的重要性，导致整个教学效果不佳。为此，教师必须改变传统历史教学观念，改进教学方法，结合历史核心素养内容，激发学生的学习积极性，实现其综合素养的全面发展。

简介：摘要：现代初中历史课程受大概念教学以及核心素养培养不断深化影响，过于单一的教学内容已经不能很好地适应新课堂对历史教学的要求，因此单元教学逐渐成为现代初中历史课堂教学关注重点，但在实际历史教学中，许多教师时常会忽视历史知识与实践之间的关系，缺少单元意识。主题单元教学是现代教育新课标施行后备受关注的研究热点，并且单元教学方式可以在掌握本单元主题内容基础上，引导学生更加系统的分析单元知识重点难点，充分体现了大概念教学的重点教学理念。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革， 初中数学课堂教学评价标准出现全面改革，精准掌握新课标下教学评价理念，科学分析课堂教学评价标准，对教师教学情况进行分析，对优化教学方式、提升初中数学教学水平有着重要意义。

简介：摘要：数据意识是小学数学核心素养的重要内容之一。笔者发现教师在“统计与概率”这个领域的教学中，普遍存在着过于注重知识传授和注重统计结果的现象。针对此现象提出有效培养学生数据意识的基本路径：注重情境创设，激发数据统计需求；注重探究体验，引导数据观念发展；注重实践应用，培养数据分析能力；注重学科整合，有效培养数据意识。

简介：当代教师教育制度和师范院校的专业正在发生显著的转型,其实质是提高教师职业的专业水平。西北师范大学在教师教育改革中,以教师教育课程与教学改革为核心,在教师培养体制、培养模式、课程体系、课程内容、教学方法和手段等方面创新教师教育模式,提高教师培养质量,积极构建具备时代特征、符合现代教师教育发展趋势、适应基础教育改革和发展需要、充满生机与活力的新型教师教育体系。