简介：摘要：社会的不断发展，科学技术的日益完善，使得医学检验技术有了新的提高和突破，而与此同时，对相关专业人才的要求也越来越高。所以传统的教学模式，不仅不利于学生的全面培养，还不能很好地满足现代教学的需要，因此为了实现人才的综合性培养，还需要运用先进的教学方法，进而借此来确保医学检验教学的最终成效。基于此，本文以PBL教学法为切入点，来进一步分析PBL教学法在医学检验教学中的实际应用，希望能为我国在该领域提供一些建设性的意见。

简介：摘要：随着医学教育的快速发展，传统的教学模式已逐渐难以满足现代临床医疗的需要。特别是在高职高专院校中，如何有效地将临床教学与医学影像学相融合，提高教学质量和学生的实际操作能力，已成为医学教育改革的关键所在。本文旨在探讨在高职院校实施临床与影像教学相融合模式的策略，并通过一个实际案例来具体分析这种融合模式的应用及其效果。

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简介：摘要：目的：探讨模块式教学方法在生物化学检验技术实验教学中的实际应用效果。方法：选取我校2020级医学检验技术1班的学生40人，为本次实验的研究对象，并按照随机的方式分为两组，一组为对照组，一组为实验组，其中对照组采用的是传统的教学方法，而实验组采用的则是模块式教学方法，通过对比两组的测试成绩，来明确实际的教学成效。结果：对于实验组的学生来说，其的测试成绩要高于对照组，且差异有统计学意义，（P＜0.05 ）。结论：对于生物化学检验技术的实验教学来说，合理应用模块式教学方法，不仅能够提高课堂的实际效率和质量，还能实现实验程序的优化和简化，进而通过教学过程的循序渐进，来使学生能够做到学以致用。

简介：摘要：课程改革的核心是转变学生的学习方式，改变学生被动接受知识的状态，将学习的主动权交还给学生。地理学科以培养学生核心素养为目标，培养学生地理实践能力、人地协调观、可持续发展观，强调学生对地理知识的理解和掌握。大单元教学是新课程改革背景下教师开展教学的一种有效方式，它以核心素养为导向，聚焦教学内容，促进教学内容与生活实践、课程标准之间的深度融合，以培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力为目标。因此，大单元教学作为一种新的教学方式，不仅能提高教师的教学效率，也能提高学生学习地理知识的兴趣。

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简介：摘要：中医传统文化课程是中职教育体系的重要组成部分，具有丰富的理论体系和实践价值。在中职教育阶段，通过传授中医传统文化知识，可以使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高他们的文化素养和职业能力。然而，当前中职中医传统文化课程的教学现状并不乐观，存在诸多问题。为了改善教学质量，提高学生的学习效果，有必要对中职中医传统文化课程进行教学改革。

简介： 摘要：随着医疗行业的发展，护理教育的人文关怀教学逐渐受到重视。本文探讨了高职护理教育中人文关怀教学的融入方式及其对学生职业素养的影响。通过文献综述和实证研究，分析了人文关怀教学在护理专业课程中的实施策略，以及通过问卷调查和访谈收集的数据，评估了人文关怀教学对提升学生同理心、沟通能力和职业责任感的效果。研究结果表明，将人文关怀教学融入高职护理教育，能够有效提升学生的综合素质，为培养高素质护理人才奠定基础。

简介：摘要：本文探讨了“一课多师”模式在《中医传统文化》课程中的应用，分析了该模式的理论基础、实践意义以及具体的教学策略。通过定量和定性相结合的研究方法，本文评估了“一课多师”模式对学生学习成效、学习态度和教师教学体验的影响。研究发现，该模式能显著提高学生的学习动力和成绩，促进教师间的交流与合作，提升教学质量。本文也指出了实施过程中的挑战，并提出了相应的解决策略。本文总结了“一课多师”模式的优势与不足，为进一步的教学改革提供了实证基础和改进方向。

简介：摘要：为了更好地培养高素质技能型人才，特别是高技能人才，医学检验技术专业通过邀请行业专家参与修订专业教学体系和课程大纲、编写专业特色教材、到校开展专业讲座等深层次的校企合作，完善校内、外实验实训基地建设，建立网络教学资源库，创建“双师”教学团队，新建学生课程考核体系和人才培养质量评价指标体系等建设与改革措施，不断提升专业人才培养质量，取得了一定的效果。

简介：摘要：在当前的时代背景下，为了更好地整合教学资源，实现学习管理平台的有效打造，就应注重课程的开发模式的应用，进而借助现代化的信息技术，实现教学质量和效率的双提升，从而在平衡课本与网络教学的同时，还能活跃课堂，调动学生的积极性。特别是对于中医妇科教学来说，混合式慕课的教学方式，能够更好地实现思政教育的有机融合，进而在立足于相关知识点的基础上，实现教学难度和重点的突破。基于此，本文以中医妇科学的相关概述为切入点，来进一步分析混合式慕课融入中医妇科教学的必要性，从而更深层次地探讨相应的教学应用，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

简介：摘要：在当前的时代背景下，为了更好地整合教学资源，实现学习管理平台的有效打造，就应注重课程的开发模式的应用，进而借助现代化的信息技术，实现教学质量和效率的双提升，从而在平衡课本与网络教学的同时，还能活跃课堂，调动学生的积极性。特别是对于中医妇科教学来说，混合式慕课的教学方式，能够更好地实现思政教育的有机融合，进而在立足于相关知识点的基础上，实现教学难度和重点的突破。基于此，本文以中医妇科学的相关概述为切入点，来进一步分析混合式慕课融入中医妇科教学的必要性，从而更深层次地探讨相应的教学应用，希望能为该领域提供一些有帮助性的建议。

简介：摘要：在探讨并分析基于中医传统文化的“一课多师”教学模式的实践与效果评估，通过深入剖析该教学模式的特点、存在的问题，并提出相应的优化对策，本研究旨在为中医传统文化的教学应用提供更为有效的指导。文章采用了复杂而多样化的句子结构，以确保对于该主题的深度探讨，并在摘要中提供了对研究内容的全面概括。

简介：摘要：本研究探讨了医学临床教育中小组协同作战模式的成效体现。审视与剖析医学教育实践案例，注意到团队协同作战方式对医学教学成效的显著增进效应。首先，这种方式极大地激发了学生们的学习热忱与积极性，激发了学生间的协同与互动，从而让学习进程更具积极性。其次，协同作战手段有益于增进学习成效，学生在团队氛围里开展学术交流，协同解决难题，共同探讨临床案例的复杂问题，增强临床技能理解和应用水平。此外，这种模式对提升学生的临床推理能力与团队合作素质亦具有积极作用，学生需共同剖析化解临床困境，培养学生判断力和领导力的诊断与治疗方案制定过程涉及的专业知识与实践技能。