简介：

简介：摘要：陶行知生活教育理论的核心是“生活即教育”。这一理论指出了生活的教育价值，即教师对学生的教育不应局限于课本和抽象理论，而应使课堂内容与学生的生活和现实世界相交，从而激发学生最大的兴趣。将这一理念应用到小学英语教学中，可以借助生活中的元素来完成教学任务，并运用生活化读写实践、生活化学习场景构建、英语大视野拓展等具体策略，从生活的角度对小学英语教学进行深入探索，力求将生活教育理论真正贯彻到日常英语教学中。基于此，本文就在小学英语教学中融入生活化教育进行相关探究，以期为有关方面的研究提供参考借鉴。

简介：摘要：高年级的小学生在经过低、中年级的数学课程学习之后，对数学教学已经初步适应，而且积累了一定的基础知识。可以更快的接触新的数学知识，并且理解消化的新知识速度也会比中低年级的学生来说更为迅速。所以在高年级的数学课程当中,老师应该注意训练学生的自主学习意识,开发出学生的潜能，让学生在离开教师、离开成人的督促之下，还能够自主地进行学习。进而为学生以后的学习奠定良好的基础。

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简介：摘要：在我国，作为素质教育的三大基础学科之一，英语的教学通常占据重要位置。我国一直都十分重视针对小学生的教育，随着新课改的不断深入，角色扮演这种教学方式逐渐被应用到小学阶段的应用教学中。本文简要概述角色扮演在小学英语教学中的作用，并为其制定相应的实践策略。

简介：摘要：课程思政建设需要深入贯彻到每一个阶段、每一门学科，而且要贯穿教育教学全程，才可实现全方位育人，这具有重要现实意义。语言的学习与人的认知发展，思维培养，社会情感，价值观的形成在相互融合的过程中共同发展，逐渐形成。就小学英语教育来说，课程思政建设需要紧紧贴合英语学科特点、学生学习特点及需求，更要善于应用多媒体设备、体现多媒体教学优势，方可保障课程思政建设与实践达成预期设定目标。本文对多媒体时代下小学英语教育课程思政建设与实践进行研究。

简介：摘要：《数学新课程标准》提出义务教育阶段的数学学习总目标是：学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称“三会”）。在新课程改革的背景下，广大教师已经充分认识到教学工作不能仅仅让学生记住课本上的知识，还要增强学生的素养，培养学生灵活有效应用各项知识技能的能力。体现在小学数学学科，则需要学生具备解决具体问题的能力，让来自于生活的数学知识重新应用于生活之中。尤其是在进入小学高段之后，更应该通过结合有效的思维工具，提升学生问题解决能力的水平，为他们进入初中阶段的学习做好准备。如何在解决问题教学中贯彻新课程理念，本文以思维导图为切入点，从几个不同的角度对小学数学高段问题解决教学展开论述，以供参考。

简介：摘要：目前的小学数学教学以核心素养为核心，重视培养学生的自主学习能力。随着信息技术在教育中的发展，在小学数学教学中的应用已经得了多样化的发展，产生了各种应用形式，被学生所接受。因此，教师就要以信息技术教学为工具，推动学生核心素养的建立，以提高教学有效性，帮助获取知识，养成数学情感。本文以数学学科的核心素养内容为出发点，介绍信息技术的有效应用策略，希望可以促进学生综合能力的提升，提高学习效率。