简介：摘要：新课改要求教师改变教学模式，更为重视学生综合能力的培养，尤其是在初中数学教学过程中，需要让学生明白自身学习任务，在学习中总结经验，找到学习数学知识的正确方向和技巧。因此乡村初中数学教师需要顺应新课改要求，综合学生学习特点和教材内容特点基础上，为学生制定科学的教学方案，促进学生数学思维能力的提高。故本文将从创设问题情境、实施分层教学、开展合作学习三方面浅析基于数学思维培养的乡村初中数学教学策略。

简介：难道搞绿化就一定要以树撵人？难道拆村并点就一定会把乡村用地效率提到城市水平？难道寻求地区的产业、人口兴旺发达就一定要在国有土地上才能实现？如果答案不是肯定的,那么就需要积极探索在逆城镇化中实现乡村振兴的新路径。

简介：摘要：乡村振兴，人才是关键。在乡村振兴的道路上，无论是农业技术的推广、农村旅游的开发，还是农村文化的传承，都需要有一支具备专业知识和技能的人才队伍。人才振兴是助力乡村振兴发展的核心灵魂，只有通过全面提升人才素质、优化人才布局、激活人才创新活力等措施，才能真正实现乡村的全面振兴和发展目标。围绕选才、育才、用才积极开展乡村人才队伍建设的探索和实践，立足新时代新要求，深入分析了乡村人才工作存在的问题并提出相关对策，着力夯实乡村振兴人才基础。

简介：摘要：为贯彻习近平总书记“要把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好”的指示精神，接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接，本文以革命老区为研究对象，从红色资源开发对全面脱贫与乡村振兴的意义入手，深入剖析老区红色资源开发中存在的问题，并提出了开发的有效路径，以期为革命老区实现全面脱贫与乡村振兴提供助力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，传统教育要经过试验，已经不能适应学生学习的现代特点，以培养学生思维为重点，使素质教育成为当前教育的核心内容。教师尤其要按照目前的教学模式，在正常的教学过程中，自主培养学生，为了让学生在学习意识上有更积极的学习方式，不断强化学生的思维。在小学数学教学过程中，教师应多将数学文化的内容融入课堂，提高学生的数学素养。

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简介：2018年中央提出乡村振兴战略,产业兴旺是重点,省委十一届三次全会提出我省大力发展“10+3”产业,首次提出川桑产业概念,并将之列为10大优势特色产业。为了深入学习贯彻省委十一届三次全会和全省乡村振兴大会会议精神,研究推动川桑产业振兴的思路与举措,2018年10月12日,省农业厅在广安市武胜县召开了全省川桑产业发展培训会。省农业厅常务副厅长张强作了“以乡村振兴为统领推动川桑产业高质量发展”的主题报告。现将张强副厅长讲话全文刊登,以飨读者。

简介：摘要：随着乡村振兴战略的实施，土地资源管理和城乡建设用地增减挂模式策略成为了实现城乡一体化和可持续发展的重要手段。本文基于生态修复和国土综合整治项目的角度，分析了自然资源系统土地资源管理的现状与问题，并提出了增减挂模式策略的研究建议。研究表明，增减挂模式能够更好地协调城乡土地利用，促进生态环境保护和资源高效利用，为实现乡村振兴战略提供了重要支撑。

简介：摘要在新课程改革的不断实施的当下，对小学的教学提出了更高的要求，无论我们的教学理念多么超前，教学手段多么新颖，总是有或多或少的学困生，尤其在小学数学这一学科中。在数学课堂教学改革不断深入的今天，班级的学困生已更多地得到关注与重视。如何有效激发他们的学习兴趣，让他们也能体验到成功与快乐，教师可从情感、教法、帮扶、作业等方面着手，促使学困生得到有效转化、提升。

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简介：摘要：现如今网络信息技术蓬勃发展，人民日常生活被潜移默化地影响着，尤其是对初中数学教育带来了巨大的影响。在这样的背景下，翻转课堂也逐渐普及，翻转课堂教学模式就是一种把以教师授课为主的课堂模式翻转成教师指导学生学习为主的课堂，让学生课前学习新授知识，教师在课上疑难解惑的新型教学方式。充分的体现学生的“主体地位”，通过优质教学方式和良好教学氛围帮助学生提高数学学习的兴趣，提升学生学习数学的积极性。

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简介：摘要：课堂是实施教学的重要平台，在小学数学课堂教学中，教师如何在结合国家的新课程改革的标准之下，提升小学数学的教学质量，如何借助高效化教学手段提升学生的成绩，就成为当前新课改背景之下，小学数学教学质量的提升的重要策略，由此可见，当前需要做好数学课堂教学的准备工作，及时的反馈课堂的信息，应用多媒体开展教学，在课堂上对教师与学生的表现进行评价。

简介：摘要数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过思考、探索、交流，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。

简介：摘要：数学科目的重要价值就在于培养学生的创新能力以及提高学生的抽象思维能力，可以说，数学学科在学生学习的众多学科中占据着非常重要的地位。而在素质教育深入发展的背景下，小学数学教师就要推动数学教学与德育工作的结合，在进行数学教学的整个过程中，不仅要将数学知识带给学生，也要努力的提高学生的德育意识，将数学的内容与培养学生的德育意识相结合。数学教师要在充分的思想认识基础之上对小学数学德育教育的策略进行分析，从而推动德育教育的顺利实现。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中经常要用到转化思想，把即将要学的新知识变为已经学过的旧知识，从而化难为易，引导学生突破学习重难点。下面，笔者就结合教学实践，具体谈谈小学数学教学中如何运用转化思想解决实际问题。

简介：摘要：因为相对于其他学科来说，数学是一门难度较大的学科，所以很多学生在学习过程中逐渐沦为了学困生，这对于学生的发展是十分不利的。尤其是小学阶段是学生的数学学习的基础阶段，应该避免成为学困生。因此，小学数学教师应该做好学困生转化工作。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“确定激趣教学策略”“合理地开展数学的小组合作”“注意对于作业的优化、创新”这几方面出发，对于小学数学学困生转化策略进行了分析。