简介:摘要:语文学科要具备能够培养学生的逻辑能力、批判能力、辨别是非的能力,提高高中生认识的深刻性等功能,而不仅仅是教授他们课本上的知识。因此,如何提升高中生的思辨能力,成为了语文学科研究的重心。众所周知,作文是教师教学的重点和难点,是提升学生语文素养的有效途径。但是教师为了快速的提高学生的作文成绩,往往会对学生进行模式化的技能训练,忽视了培养他们的思辨能力。这种教学方式导致学生的写作模式固化,观点片面,思路封闭,毫无亮点。更重要的是,学生不能在写作中充分地表达自己的观点、态度。思辨型作文打破了传统作文写作的弊端,不仅符合当今高考作文的导向,而且给了学生更广阔的写作空间,使学生的思辨能力得到提升。
简介:摘 要:本文主要论述高中化学新课程教学中的学生自主学习问题,首先介绍了自主学习的内容,在学习方法上从教师的职责和学生的职责两个方面进行分别论述。最后得出结论:学生自主学习能力的培养在学习上注重引导,在能力上注重质量,学生自主学习能力的培养需要“内因”和“外因”两个方面同时起作用。
简介:摘要:本文主要针对高中阶段的学科核心素养内容进行解读,在此基础之上,探讨针对学生物理学科核心素养进行提升的有效教学策略,希望对现阶段高中物理教学质量水平的提升有所启发,完善高中物理教学手段的同时,也为学生学科核心素养的增长提供帮助。
简介:摘 要 在2017新版《普通高中课程方案和课程标准》中,首次提出了“核心素养”的概念,“生命观念”是其中最具生物学学科特点的一种素养。本文从大概念,创设情境,构建模型三个方面,通过教学实例来阐述在高中生物教学中培养学生生命观念的具体方法。