简介：

简介：摘要：在教育信息化智能化教学背景下，使创新课堂教学形式成为学科教育改革的主要内容，强调应引入信息技术讲解学科知识，拓展学生理解学科知识的视角，培养学科学习的核心素养。而阅读是初中英语教学的重要组成部分，对强化学生语言理解能力有一定推动作用。因此在互联网视域下，教师应应用信息技术开展初中英语阅读主题式教学，帮助学生明晰文本主旨，提升阅读教学质量与价值。基于此文本从更新阅读教学理念；寻找最新阅读材料；构建情境阅读课堂三个角度，对互联网视域下初中英语阅读主题式教学的策略进行探究。

简介：摘 要：随着学者们对英语学习的深入研究，英语学习中的焦虑问题越来越受重视。研究发现高中生英语学习焦虑现象普遍存在，且总体焦虑水平呈中等及以上。许多学者都对英语学习焦虑和英语成绩相关性问题进行研究，大部分研究表明，焦虑是英语学习中较大的情感障碍，高中生英语学习焦虑与英语成绩之间呈负相关关系。

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简介：摘要：16世纪时期，德国绘画艺术浪潮继丢勒、吕内瓦尔德之后，逐渐陷入低潮。直到荷尔拜因出现，他中流砥柱，给德国绘画艺术带来暖色。荷尔拜因一生都在研究人物画像，他在人物的造型、结构、人物个性观察以及表现手法等方面可谓鬼斧神工、运筹帷幄。作品肖像画《伊拉斯谟像》以及木版画 《死亡之舞》将他精湛的技法表现得一览无余、使观者感受到了作品所蕴含的精彩的情感、带来了情感上的巨大冲击。

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简介：摘要精彩的课堂导入不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且能使学生把学习当做一种自我需要，从而促进教学任务顺利完成。有效的导入虽“转轴拨弦三两声，”却可达到“未成曲调先有情”的境界。教师的巧思妙导，会激起学生的积极情感，使他们主动、快乐地参与教学过程。

简介：一、书面表达题型概述河南省中考英语卷面满分120分,其中书面表达分值15分.《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)对五级书面表达要求的具体内容为:能根据写作要求,收集、准备材料;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据所给图示或表格写出简单的段落或者操作说明.由此,可以看出书面表达是考查学生以书面的形式在具体情境中综合运用英语语言能力的题型,学生需要运用已学的语言基础知识和已经掌握的英语写作技能准确表达客观事实,阐述个人观点来进行思想交流.该题型也涉及学生对字、词、句以及文章结构的合理安排,对学生的要求相对较高.因此,考生需关注近几年中考试题的书面表达部分,把握好书面表达的考查方向,有针对性地制订系统的复习备考计划,以便能较短时间内在书面表达上拿到满意的分数.

简介：摘要：预制装配式建筑是建筑行业未来发展的主流趋势，一方面打破了传统建筑形式的束缚，优化建筑结构，一方面降低作业难度，加快施工进程，保证建筑工程质量。但预制装配式建筑也存在复杂性特征，为提高建筑质量，需要在设计中对其展开细致分析和探讨，针对存在问题给出合理解决措施和方案，以促使建设作业的顺利落实，推动行业健康发展。

简介：摘要：[图影教学法] 是借助于图片、图画、图示或动画等图影材料，运用图文并重技巧，从词、句、篇出发，将知识进行分析、加工、处理、和表达，以图为点，串点成线，串线成网，将知识由零散变系统，由复杂变简单，由抽象变具体，帮助学生理解、记忆、掌握语言的一种小学英语教学方法。

简介：　　摘 要：本文对核心素养的概念进行了简单阐述，分析了小学美术五环式教学的内涵，并结合小学美术的特点，就核心素养视野下实现小学美术五环式教学的路径进行探讨与分析，希望能够从理论层面上为推动小学美术教学的发展提供一点参考与借鉴。

简介：本文以我国大学英语学习为例，简要分析跨文化交际在大学英语中的应用。

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简介：摘 要:小学生对英语学习不感兴趣，随着学习内容的加重，学习能力要求的提升，不少学生对学习英语的热情和主动性逐渐消失。而英语教学还存在课时少、任务重等问题，想要上好小学英语课非常困难。为了激起孩子对英语学习的动力，提高他们学习英语的兴趣，我认为探索一种符合小学生年龄特点的教学方法是当务之急，以促进小学英语课堂教学的发展。我在长期的英语教学中探究发现，游戏教学法最能吸引学生主动参与，让他们在玩中学，学中用，教学效果最好。

简介：摘要：随着世界各国的交往日趋密切，英语在日常生活中的应用也越来越广泛，不少人希望通过阅读英语文学作品来拓宽视野，促进自身发展。然而，我国与英语国家在文化上有着显著的差异，这给英语文学作品的翻译带来了巨大的挑战，尤其是涉及模糊语义的部分。本文以模糊语义翻译为切入点，探讨了英语文学翻译的相关问题，并在阐明模糊语义翻译的原则之后，介绍了模糊语义翻译的具体方法和技巧，供读者参考。

简介：【摘要】阅读是学生学习英语知识的主要方式，也是教学中经常运用的教学手段，在网络信息爆炸时代，英语教材中的内容已经非常丰富，应用新媒体结合教材内容，进行教学方式的拓展。

简介：摘要：在新课程教学理念下，各个学科的任课教师，对于学生的综合素质，也变得是非常关注的，随着素质教育的推广，学生在课堂中的学习地位，也在逐渐的提高，在小学英语教学中，教师可以在讲解理论知识内容的过程中，培养学生的自主学习意识，引导学生开展对话练习活动，让学生在课堂的学习中，可以选择一些比较有趣的学习方式，进行知识的巩固，因此，本文就如何提高小学生的英语自主学习能力，进行分析与总结，并提出指导建议。

简介：摘要：本文探讨了基于核心素养目标下的小学英语作业设计的方法，旨在通过创新作业形式和内容，提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和自主学习能力。基于此，接下来文章提出了结合生活实际、注重实践操作、融入跨学科内容等具体策略，以设计出既符合核心素养要求又具有趣味性和实效性的小学英语作业。

简介：摘要：高中英语课程是在原有的九年义务英语教学的基础上展开更加系统性的整体输出。让高中生不仅仅可以达到简单日常英语交流的效果，更让学生在英语的听、写、读、看多方面进行全面的学习，从而更好地提升高中生英语综合素质。而高中英语写作课程作为整个高中英语学习的难点之一，对于其教学的要求相比于中小学也有了很严格的提升。所以高中英语任课教师应在熟练掌握高中英语相关知识点的情况下，结合现阶段学生的整体学习状况，进行有针对性的英语写作课程教学，不断提升学生学习兴趣，从而达到有效提升高中生英语写作水平的教学目标。