简介：摘要在高中英语阅读教学中运用语篇分析，可以提高学生阅读理解的准确性，增强学生的语篇分析意识，培养学生的语篇分析能力，有效地提高学生的阅读速度和理解能力。因此，如何在高中英语阅读教学中贯穿语篇意识就显得非常重要。

简介：摘要"小组合作"学习是培养学生协作学习、共同探求知识，培养提高学生自学能力、口语交际能力的一种方式；是根据学生的个性、学习等情况进行合理编组，鼓励所有学生参与学习、讨论，调动学生学习的积极性的一种形式；是教师从"前台""退隐"到"导演（引）"、策划、组织的角色地位，帮助学生确立主角地位，教育、培养学生成为学习的主人，有效提高课堂教学效率的一种途径。

简介：本文从外在形式、内在精神两大板块对相隔近一个世纪的两部作品进行了比较。通过比较阅读,学生能对已学的知识、技能和情意进行整合迁移,把一座座看似孤岛式的作品联系在一起,这样不仅能快速地提高阅读迁移能力,还能把对作品的深入思考内化为自己的精神底色,并外化为自己的写作。写作与阅读是密切相关的。提高校园文学创作的水准,绝不可能走闭门造车式的道路,必须要放眼世界,从模仿做起,循序渐进,终将会创作出带有浓浓的个人色彩的作品。

简介：摘要：对于小学语文教学来说，阅读以及写作都是非常重要的内容，而且阅读与写作之间也有着相当密切的关系，进行大量的阅读，可以促进学生写作能力的提升。在进行小学语文教学的过程中，教师应该将阅读和写作进行结合。通过阅读来提高学生的写作能力，又通过写作来增强学生的语言理解能力以及感悟能力，促进其整体的语文素养的发展。下面文中就对怎样将阅读和写作教学进行融合想开了，分析与探讨，提出了一些具体的应用策略，希望能够提高语文教学的水平，使语文教育获得更好的发展。

简介：摘 要：随着教学改革不断推进，小学语文教学的教学目标也在一定程度上发生了改变，由重视学生语文成绩的提高和语文知识的积累开始转变成培养学生的语文能力和综合素养。学生要想学好语文就一定要拥有一定的语文阅读能力和理解能力，因此，小学语文教学一定要重视学生阅读能力的培养，随着学生阅读能力的提高，学生的写作水平也会逐渐提高。让学生进行课外阅读不仅可以提高学生的阅读能力，还可以开拓学生的视野，让学生写作的文章拥有较高的水平，从根本上提高学生的语文能力与写作能力。

简介：《语文课程标准》明确提出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考、受到情感熏陶、

简介：【摘要】阅读时，学生以理解为目标，耳、脑、眼等多个器官相协调，由基本的生理器官感知到心理推测，建立起对书本内容、对语言、对世界的感知。将阅读作为一门“对话的学问”，有助于学生的思维能力的培养，也是学生阅读能力提高的最佳配方。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，教学理念以及形式的创新性特征愈加明显，而学生在进入高中阶段以后，语言类学科的学习愈加常规化，自身学习习惯已经基本养成。但是由于学生自身基础知识扎实程度不同，在日常的学习活动中，教师的引导性作用依然是非常重要的。英语学科作为关乎学生社会属性激发的重要基础学科，在高中阶段快速阅读能力的培养不仅能够有效地提高学生英语综合水平，更与学生自身语言表达能力的提升有着密切的联系。为了更好地提升学生英语快速阅读能力，现阶段高中英语阅读教学的方向和方法都有了明显的变化。

简介：摘要：中职教育区别于普通高中教育，是培养职业人才、提升专业素养的重要教育模式，同时也是我国教育事业的重要组成部分。中职语文课程应当与专业内容联系起来，重视学生语文应用能力、语言表达能力、写作能力等实践技能的培养，为学生今后的工作与提升打下基础。任务驱动教学更加强调学生参与学习任务的自主性，通过科学的任务设置吸引学生的兴趣，引导学生开展自主探究，在任务情境中不断思索，实现思维的碰撞，最终完成学习任务，解答学习问题。

简介：摘要：当前在新课标改革和调整课堂单元与教学模式的要求下，给小学英语老师的教学方法带来了全新的要求和挑战。这就需要小学英语老师以调整课堂单元为主要改革内容、以整合教学与分组教学为重点模式，在体现出整体、综合性、秩序性等多种特点的基础之上，协助学生以更有效的学习方式进行读写学习。下面以当前小学英语单元整体教学理念为背景，提出读写教学实践策略。

简介：

简介：摘要：随着技术的不断发展，为适应科学社会的基本形态，教师要利用计算机等辅助教学工具完成学科教学任务，拓展教学模式，转变原有的教学理念，紧跟时代发展的步伐。本文将重点阐释在高中化学教学中如何应用信息化技术提升学生的能力和素质水平，并结合实际教学过程，确定信息技术可应用的具体情况，从而给出完善意见，保证课堂有效性。

简介：一、课前准备1.教具准备（1）演示实验器材：自制多媒体课件、玻璃杯一个、玻璃板一块、硬纸片一张、水槽一个、注射器一个、空易拉罐一个、橡皮泥一块、酒精灯一个、火柴一盒、饮料一杯、吸管三根、一次性杯一个、熟鸡蛋、酒精棉球、广口瓶、细砂、鹌鹑蛋、烧瓶。（2）学生实验器材：皮碗一对、大小试管各一个、注射器一个、盛水小烧杯一个、吸管一根、橡皮帽、挂衣钩、吸盘、弹簧测力计、刻度尺、直角三角板。

简介：

简介："人文管理"是素质教育对教师提出的新要求.在课堂教学中,教师通过分析学生在"人文管理"中的角色定位,了解"人文管理"的特点并有意识地提高自身素质,可以有效地控制课堂,提高教学效果.

简介：摘要本文论述学生主体参与文言文教学的重要意义，提出文言文教学的策略，探讨文言文教学的方法，从而激发学生学习文言文的兴趣，提高学生的语文素养。

简介：

简介：《大学语文》承担着培养学生人文素养的重任,应着力关注学生的体验活动,让他们在积极体验中获得情感熏陶和精神升华,成长为美好生活的体验者和创造者。在具体教学中,教师可以借助多种方式来实现体验式教学,主要包括：切己体验、诵读文本、平等对话、创设情境、反思再现和联系生活等,以提高《大学语文》教学的育人性。

简介：