简介:摘要:世界上大多数国家它都是多民族国家,多民族国家必然会出现一些或多或少方方面面的民族问题。多民族是一个世界性的现象,不是我国独有的,随着我们党对这个问题的认识的不断加深,经过不懈实践探索,成功开创了中国特色解决民族问题的正确道路。
简介:摘要:高校深入贯彻落实立德树人的基本任务,其中的关键之举即是不断加强铸牢中华民族共同体意识教育,该举措不仅有助于推动学校的高质量发展,同时是促进各民族学生之间交流、交往和交融的有效方式。但是,高校在推进铸牢中华民族共同体意识教育时也面临着现实困境,如制度不健全、课程内容单一、教学方法局限、缺乏支持资源等问题。为此,我们应努力探索将铸牢中华民族共同体教育融入学校治理和人才培养环节,构建包括组织体系、课程体系、实践体系和资源体系在内的全面育人机制,不断探索和优化教育方法,提高教育的针对性与实际效果。
简介:摘 要 围绕高校立德树人的中心工作,实现对大学生的思想政治教育工作贯穿于整个教育教学全过程,是当前新的发展形势下高校思政工作应当遵循的教育目标和指导方针。在高校思政教育工作面临新的挑战和机遇的局面下,需要高校做好三全育人实现路径和保障机制的研究工作。本文对高校“三全育人”综合改革的实施现状分析,从营造良好氛围、加强队伍建设和创新思政工作手段等方面提出实现路径,从制度、环境和资源等方面提供保障。
简介:摘要:对于中华优秀传统文化的宣扬在意识形态与实践应用中越来越强烈。以精神文化力量推动我们社会发展是时代的要求,对于传承和发扬中华民族优秀传统文化更是教育的新趋势。在高中英语教学中,尤其是普通高中,学生们为英语是一门很难、很枯燥的学科。除了在课堂上,学生们没有很多机会去接触与英语有关的东西。很多学生认为学习英语就是为了高考,也有很多学生认为没必要学习一门外语,担心“忘本”。除了学科知识外,学生们不知道英语学科还能给他们带来什么?所以,通过研究英语教学如何增强中华民族文化认同感来告诉学生们,一门外语学科也能跟随时代潮流,将我们民族的优秀传统文化发扬光大。同时,将对如何增强的途径进行分析,总结,便于其他教师们指导和借鉴。
简介:摘 要:文化是一个国家软实力的体现,加强文化建设现如今已经成为了提高国家综合竞争实力的重要内容。在文化建设工作的实施当中,充分挖掘民族优秀传统文化,吸收优秀传统文化的精髓成为了人们关注的重点。教育是对中华优秀传统文化进行传承和发扬的主要途径,幼儿教育又是教育事业的开端部分更是要抓住幼儿教育的有利时机,将中华优秀传统文化渗透到幼儿教学的各个方面,并将其作幼儿教育课程体系当中不可缺少的一部分,从小就培育幼儿良好的文化素养与完善人格。
简介:摘要:本文深入探讨了幼儿情感教育与心理健康发展之间的紧密联系。首先,对幼儿情感教育的内涵进行了界定,并分析了当前情感教育的现状及其存在的问题。接着,详细论述了幼儿情感教育在促进心理健康发展方面的重要作用,包括建立稳定情绪、增强自我认知、提升社交能力、培养情绪调节能力等。在此基础上,提出了加强幼儿情感教育的策略与建议,包括转变教育观念、优化课程设置、提升教师素质、创设良好教育环境以及加强家园合作等。本文旨在强调情感教育在幼儿教育中的不可或缺性,并为提升幼儿心理健康教育水平提供有益的参考。
简介:【摘要】幼儿舞蹈作为幼儿园常见课程,其主要是从基础、应用、拓展等方面来对幼儿进行教育。在舞蹈中感情的自然流露是传递信息的根本方式,而舞蹈者的身体动作仅仅是一种外在的表达方式,所以在幼儿舞蹈教学中我们更应该关注幼儿在舞蹈学习中的真实情感表达,这样孩子的舞蹈才是快乐的才能打动别人。舞蹈作为美育的一种形式,在现实生活中是孩子接受美育熏陶的常见而有效的方式,在这样的美育过程中会让孩子收获独有的艺术气质、自制力、专注度、和身体协调灵活性等,这些都是文化类学科给予不了的。本文从幼儿心理因素出发,探讨了心理学应用对幼儿舞蹈教学的重要性,并提出了舞蹈教学理念创新的一系列思考。
简介:摘要:职业教育为推动现代经济社会发展起到十分重要的作用。现代学徒制是我国高等职业教育人才培养的重要途径之一。本文以现代学徒制技能人才培养为切入点,根据职业教育技能人才培养实际,围绕产教融合人才培养模式提出了八个方面的路径,旨在建立完善的职业教育高技能人才培养体系。
简介:【摘要】每个学科都具有独特的育人功能,美术教育作为素质教育的重要组成部分,在发展学生核心素养,落实立德树人,陶冶道德情操方面都起着重要作用。本文通过对美术教育育人价值的思考,探究美术学科德育实效性的探索之路。
简介:摘要:随着社会发展和教育改革的不断深入,时代的“内卷化”越来越凸显,教育的“内卷”越来越激烈,应运而生的是高中生的心理健康问题越来越突出。近年来,高中生的心理健康状况受到了社会各界前所未有的关注。众所周知,教育的首要目的是培养健全的人格,而良好的心理健康状态是学生形成健全人格的重要基础。面临当前的社会竞争形势,作为中学教育管理者更应加强对学生的心理健康教育,帮助其建立正确的生活及学习态度,使其健康成长,这项任务已经成为培养全面发展人才的必然要求。现阶段,我们能脚踏实地开展的工作,就是全力打造健康的校园文化,通过有效地开展各类活动,逐渐帮助学生形成良好的心理品质,最终提升高中生整体心理弹性,成为符合国家要求的身心健康的高中生。