简介：摘要：网络教研是建立在信息技术、网络资源基础上的以在线互动、网络沟通为主要途径的教研形式。其可进一步增进各校际、各领域、各层面的教师互动与交流，并为其教学成果共享、教学资源交互搭建了宽泛平台。而网络教研的开展，可切实消除环境、条件、地域等的束缚与局限，为教师在多领域、多渠道获取最新教研成果而助力。更为重要的是，网络教研的开展，更利于教研活动的即时性、深层次落实，且对于教师的专业技能与综合素养提升，也有着积极作用与重要影响。因此，结合中小学教师教研工作开展现状，以及其专业发展所需，学校应以多种形式的网络教研为铺垫，做好对网络平台的搭建。为不同学科、不同学段的教师教研工作高效开展提供助力，来拓宽其教研渠道，以更好增强其教研能力。使每一位中小学教师在网络教学的驱使下，进一步完善自身专业体系，深层次增强自身教研能力。

简介：摘要：教研、科研是促进学校内涵化发展的重要保证，更是提升教学效能、增强教师素养、促进教学改革的关键途径。而且，教师的教科研能力与水平，在一定程度上也直接反映着其教学能力现状。可以说，只有以基本的教科研素养为保证，教师在专业发展必然会与时俱进，其教育教学工作的针对性与实效性势必会切实强化。但是，受诸多因素的制约，以致很多中小学教师在教科研落实中，往往存在着方法方法不够科学、手段措施不够高效、效果质量脱离预期等弊端。这些情况的出现，不仅会严重挫伤中小学教师的教科研热情，而且对其专业素养与教学能力的强化，也有着诸多影响。基于此，中小学教师在开展教科研实践时，应以教学实际为切入点，积极做好对更为科学、精准、有效的教科研途径探究。将教学、教研、教改领域所遇到的问题，存在的挑战等，与常规性、基础性教科研工作有机衔接起来，来确保教科研工作的实效性与针对性，以更好促进自身教科研能力的提升与发展。