简介：摘要：小学数学教学中，学生错题现象普遍。本文深入剖析错题产生的原因，包括知识掌握不牢、思维能力不足及粗心大意等。进而从引导学生正视错题，使其认识到错题价值；分析错题原因以明确自身不足；开展错题讲评，注重方法指导；建立错题集，方便定期复习；进行错题拓展练习以巩固知识、提升能力等方面进行阐述，旨在为小学数学教学提供切实可行的策略，有效利用错题资源，提升教学质量。

简介：摘要：本文探讨了在中职英语教学中培育劳动精神的重要性及其实践路径。通过情境模拟、任务驱动和项目式学习等教学方法，旨在提升学生的英语应用能力和职业素养。文章分析了劳动精神培育的现实挑战，并提出了创新教学策略，以促进学生积极劳动态度的形成。强调了实效评估与反思在教学过程中的关键作用，以确保教学活动与劳动精神培育目标的一致性。通过对教学实践的持续优化，旨在为学生的全面发展和终身学习奠定基础。

简介：摘要：企业文化与党建工作的融合是当前企业管理与党建工作的重要课题。本文从理论与实践相结合的角度出发，探讨了企业文化与党建工作融合的路径与实践。介绍了企业文化与党建工作的概念及其在企业发展中的重要性。分析企业文化与党建工作融合的理论基础和实现路径，阐述了构建融合机制的方法与实践，并总结已有融合实践的经验与成效。最后，对融合过程中出现的问题与挑战进行了探讨，并提出未来发展的展望与建议。本文旨在为企业文化与党建工作融合提供理论支持和实践指导，促进企业发展与党建工作的良性互动与共同提升。

简介：摘要：甘肃省建筑业作为当地经济的重要组成部分，其发展对于促进经济增长和改善民生具有重要意义。本研究旨在探讨甘肃省建筑业的高质量发展路径和策略，以应对当前面临的挑战和问题。通过对甘肃省建筑业发展现状的分析，结合国内外相关理论和经验，提出了一系列政策建议和推动措施，以促进甘肃省建筑业向高质量发展的转型。该研究对于指导甘肃省建筑业的未来发展，提升其竞争力和可持续性具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要 情境教学法是一种科学有效的教学方式，在教学中的应用日益广泛。在科学技术不断发展的过程中，智慧课堂作为一种崭新的教育模式，也正在以其深远的影响力逐步改变传统的授课模式。借助于智慧课堂所构建出的情境教学环境，可以在课堂中营造出浓郁且生动的教学气氛，从而有效地提高学生们的学习成果提升教师的授课质量。在本文中，将就智慧课堂背景下中职语文情境教学的模式进行一定的研究。

简介：摘要：随着教育教学方法的不断发展，如何提高学生的阅读能力一直是教育界关注的重点之一。语文阅读作为初中语文教学的核心内容之一，不仅仅是学生学习文学知识的基础，还涉及到学生的思维发展和综合素养的培养。因此，在初中语文整本书阅读教学中，如何有效地引导学生进行阅读，提高他们的理解能力和思维能力，一直是语文教师需要思考的问题。   

简介：摘要：在当今社会，人们越来越重视学生的核心素养教育。核心素养不仅包括传统意义上的知识技能，还包括学生的自主学习能力、创新思维能力和社会责任感等方面。小学语文阅读教学作为语文教学的重要组成部分，对于培养学生的核心素养具有至关重要的作用。

简介：摘要：英语是实现国家发展、人生多样化选择的敲门砖，国际贸易、金融等专业都对英语的要求较高，而且新闻出版、商贸、翻译等行业也需要大量优秀的专业人才。若没有英语的支持，不仅会限制人生的选择，而且还会造成国家与国际发展脱节，所以近些年来国家对英语的重视程度相对较高。虽然读后续写增加了英语教学的难度，但同样对提高学生的学习效果有着促进的作用。在教学的过程中，高中教师也需要对其进行有针对性的训练，使学生能够理清读写思路，掌握具体的写作方法，从而提升学生的读写能力。

简介：摘要：运动损伤影响身心健康、缩短运动寿命，是制约运动发展的关键因素。全面推广校园足球的背景下，参与足球运动的青少年人数增多，而关注青少年阶段足球运动损伤研究相对较少。在此背景下，对青少年足球运动损伤进行研究分析，旨在提升对青少年阶段足球运动损伤的认识，进而更好的促进校园足球运动的开展。研究结果：对足球运动损伤在定义上存在差异，目前广泛采用国际足联医学评估和研究中心（F-MARC）对损伤的定义；儿童青少年足球运动员损伤以下肢为主，脚踝和膝盖为最常见的受伤部位；损伤类型主要为挫伤、扭伤、韧带损伤和肌肉损伤，挫伤更多发生在比赛中，肌肉损伤和韧带损伤在训练中居多且以劳损为主。

简介：    【摘要】幼儿园阶段的教育是整体教育体制中最为基础性的教育，也是所有教育的第一个阶段。然而，要想提升幼儿的整体能力，只是依靠幼儿园一方的努力是难以达到教育目标的。幼儿的成长教育受到社会方方面面的影响，学校只是其中一个方面，所以说提升幼儿整体素养，需要学校和家长共同努力，才能得到预想的教学效果。在对幼儿教育时，只有增进幼儿园与家长的合作关系，才是培养幼儿综合素养的重要条件之一。家校合作的有效结合是对孩子教育发挥着非常重要的作用。本文主要对幼儿园阶段家校合作方式存在的必要性就进行了分析，家校合作对目前家校实践活动起到了关键性的作用，本文对现阶段家校合作存在的重要性和问题进行了分析，最终制订了一套可行性方案，并对如何保证幼儿园与家长之间实践路径的开辟，提出了一些自己的看法。

简介：摘要：高中英语教学的主要目的就是发展学生的听说读写等能力，其中，写作能力能够全面体现学生的英语水平。可以说，写作教学是高中英语教学中十分关键的一部分，不过因为教学观念滞后，部分高中英语教师在写作课上一味地沿用灌输式教学手段，导致学生兴趣缺失，教学效果也不是很理想。在这种背景下，高中英语教师需要基于新课改要求不断反思和创新，引入一些新型教学手段，从而激发学生对写作的热情，提高学生对写作学习的参与度，最终提高学生的英语写作水平，促进学生的发展。

简介：摘要：新高考政策提出后，英语考试发生了一些变化。在考试过程中，不仅会考查学生的英语知识掌握能力，还会考查学生的运用能力，为的是培养学生全方位的英语学科素养。但是因为新高考的出现，高中英语教学需要做出调整。教师应了解新的教育背景下遇到的各种挑战，找到应对策略，提高教学效率，实现教学改革。

简介：摘要：翻转课堂是结合信息网络进行教学的一种模式，是目前较为流行的一种新型教学模式。翻转课堂不仅改变了传统的“灌输式”教学，又给学生和教师创造了相互交流的机会，同时通过将传统教学中传授和内化两阶段进行顺序翻转，将知识转出课堂，让学生通过课下的视频观看和自主的练习，利用现代化的信息手段，应用图片、视频等不同的形式为学生进行教学内容的展示。翻转课堂教学模式能够有效帮助学生发展思维，提升自我表达能力，为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生爱上英语。

简介：摘 要：落实立德树人是高校体育课程的根本任务。新时期立德树人是高校体育教学贯彻党教育方针和坚持社会主义办学方向的内在要求。强化体育教师的思想政治理想信念、理论知识和价值理念，各科教师建立沟通渠道，共同探索和挖掘体育中的“德育”元素，采用不同教学模式和方法融入到教学中。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在“三教”背景下，中职英语教学应打破教材局限，以发展学生职业能力为本位，利用“互联网+”研发特色校本教材，注重资源整合一体化。教师应将思政教育融入英语课堂全过程，综合运用线上线下混合式教学方法，以问题导向模式启发学生思考。

简介：摘要：将“课程思政”引入中职语文教育，是中职语文教育在新形势下进行改革的需要。充分利用现代科技手段，充分挖掘学科理念，坚持创造性，运用灵活多样的教学手段；要注意语言的“工具性”“人文性”，要把知识与思想教育相结合，让它在语文教学中“潜润”，才能更好地发挥它的教化功能。

简介：摘要：在智能化背景下，电力物联网的概念应运而生。电力物联网代表能源互联，具有应用便捷、信息高效处理、全面掌控的特点。在电力物联网建设过程中，可以构建出一个综合性工程的CPSSE系统，这个系统协同融合了若干学科领域的知识与理论，中文全称为“高开放性的电力数据共享服务信息物理社会系统”，该应用不仅包括计算机科学、通信学科有关知识，还包括控制工程与电气工程等学科知识理论。进行电力物联网建设时，经常会利用通信技术、人工智能技术、大数据等新兴技术，提高电力系统的信息处理能力、接受能力，从而提高电力系统的智能性。其中5G技术作为目前通信技术领域的顶尖技术，将为电力物联网提供强劲的根基，围绕5G技术建设电力物联网发展前景广阔。

简介：摘要：在我们的教育体系当中，特殊教育是一种相对不为大多数人所知，但却极其重要的教育形式。它能够有效地促进那些身体有着残障的少儿一方面在心智上获得提升，另一方面重新获得融入社会的能力。而特殊教育体系的语文课程正是让学生获得相关的语言能力的重要途径。残障儿童由于其特有的缺陷，在接受能力上面相对于健全儿童来说总是要差一些。为了有效地提高特殊教育学校当中等等语文课堂效率，本文特地对此课题进行深入的分析。

简介：摘要本研究主要探讨使用复合手术室行颈动脉内膜剥脱术联合血管内治疗对节段性动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者的疗效，以及总结术前筛选适合接受血管重建的患者的经验。收集2018年5月至2020年5月天津医科大学总医院神经外科连续收治20例动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者，15例患者符合纳入条件。患者全都接受复合手术治疗，并且血管重建成功率为14/15，术后1年随访时只有1人血管再次闭塞。因此，颈内动脉剥脱术联合血管内治疗的复合手术对于动脉粥样硬化性颈内动脉闭塞患者来说是一种可以选择的治疗方案。

简介：摘要：作为中职教育的基础课程，英语教学除了帮助学生学习语言知识和发展语言技能之外，还应着力增强思维品质、跨文化理解和学习能力的核心素养能力。在核心素养理念的指引下，核心素养的培养有赖于教师教学观念和方法的转变。在教学中，教师不但要指导学生加强对基础知识的理解和掌握，还要积极探讨如何有效地培养学生的学科核心素养，全方位提高人文素养。