简介：

简介：摘要求解单摆在不同场合下的周期，首先要弄清周期公式的来源，然后用类比法找出单摆在不同场合下的共性，即规律性，分析解决诸如单摆在匀强电场中、匀强磁场中以及处于超重、失重时的周期问题。

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简介：摘要工程类比法在工程设计中应用广泛，在进行一个新工程的设计时，设计人员往往会很自然地参照以前设计类似工程时的经验。多种岩土规范在条文中强调在岩土工程的设计中应采用类比法，但规范只是给出了这么一个参考意见，并未给出类比法的准确定义，以及如何操作。可以说只给了一个概念性的方法，至于怎么使用，就看设计人员各显神通了，这给工程设计人员使用这一方法带来了一定的困惑。基于此，本文主要对工程类比法及其在滑坡治理工程中的应用进行分析探讨。

简介：摘要现如今教学体制的不断优化，为大学教育提出了一定挑战。由此可见，教师务必认知新时期大学数学教育的本质导向，结合课本内容进行深度探索，促使学生能够了解大学数学学习价值。基于此，文章分析了类比法的内涵，并重点分析了该方法在大学数学的应用要则，以期为鉴。

简介：摘要物理是一门注重逻辑思维能力的培养的学科，一个严谨的逻辑思维能力能够极大程度的提高学生在物理方面的学习能力，诸如类比思维能力、形象思维能力以及直觉思维能力等，这都是物理学科中的重要思维能力，不断地激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。物理教学注重学生的逻辑思维能力以及对事物的独立思考能力的培养，同时物理教学中有多种创新型的思维能力，类比思维能力就是其中的一个，本文就如何培养学生的类比思维能力进行简要的探讨。

简介：摘要物理是一门注重逻辑思维能力的培养的学科，一个严谨的逻辑思维能力能够极大程度的提高学生在物理方面的学习能力，诸如类比思维能力、形象思维能力以及直觉思维能力等，这都是物理学科中的重要思维能力，不断地激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。物理教学注重学生的逻辑思维能力以及对事物的独立思考能力的培养，同时物理教学中有多种创新型的思维能力，类比思维能力就是其中的一个，本文就如何培养学生的类比思维能力进行简要的探讨。

简介：摘要随着时代的发展社会的进步，我国的教育行业也在与时俱进的发展着，高中教师的教学手段和教学方法也应该跟随时代的步伐前进。在当前社会环境下，传统的教学方式已经不能满足时代发展的需求，只有与时俱进的教学方式，才能满足这个社会对于综合性人才的需要。而类比思维是一个全新的教学理念，此理念的运用在提高教师教学质量的同时，也能够提升学生的逻辑思维能力，进而提高学生的学习效率。基于此，本文从两个方面对类比思维在高中数学教学及解题中的应用进行了探讨，并对其中存在的问题进行了分析，以此供相关人士交流参考。

简介：摘要我国著名数学家华罗庚曾经多次阐述过数学的重要性，他说宇宙的广阔、粒子的微小、火箭的迅速、化工的巧妙、地球的变化、生物的奥秘，都不能离开数学理论的支持。尤其是在当今世界，数学已经为现代高技术的发展提供了不竭的动力。数学同大多数理科学科一样，系统性很强，如果低年级的数学没有学好，那么高年级的数学也很难学好，小学数学为初中数学打基础，初中数学又为高中数学打基础，而大学中的物理化学工程、医学以及计算机等专业，若没有数学作为基础也很难学好它们，数学有助于培养学生的逻辑思维能力，能够锻炼并提升智力，数学中出现问题有很多，多动脑勤动手，有助于锻炼脑力，提升智力，小学数学在考试总分数中占有重要的位置，它是所有学科中所占分数最高的学科之一，只有学好数学才能让考试成绩提高。推理能力是学习数学必备的能力，教师在教学中要着重培养学生的推理能力。

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简介：摘要本文对解读立体几何类比创新试题做了分析。

简介：摘要科学家探索物理规律用到类比方法，我们学习物理知识，解决物理问题也用到类比方法。库仑力与万有引力皆跟距离平方成反比，两者可以类比，解决问题的思路就被拓宽。

简介：摘要演绎是一种从一般到个体的方式，而这类教学方式非常忙适用于高中时期的历史教学。历史是打开智慧的窗，开启成功之门的钥匙，历史是回顾总结过去，展望指引未来的工具。高中阶段的历史，登场人物更多，发生的事件更多，这些内容，无形之中为学生学习历史增加了难度。历史教学培养学生从已知到未知的思维方式，以老师为主导，学生为主体的新课程教学要求，类比演绎的策略，在历史学科中的实用性极强。本文阐述了在高中历史教学中的类比演绎的应用策略与效果。

简介：本文根据思维过程的研究发现，提出“四分法”、“四分系统”等概念，进而对思维的过程、对象、形态、结构、性质和定义等问题进行尝试性的探索和界定，以期有利于思维学的构造和建设。

简介：摘要利用不同事物间的对比，可以发现二者的相同点与不同点，可以据此得到其他特点，呈现的新特点与原特点，可以相似或相同，即为类比推理，在当前数学教学中，数学教师日益认识到类比推理的重要性，本文主要研究了在数学教学中应用类比推理的主要策略，希望可以帮助人们深入理解类比推理，提高学生的学习能力。

简介：摘要类比推理是中学数学教学中的重要研究方法，主要是通过两个对象类似属性的比较，从而总结具有规律性的研究结论，帮助学生掌握数学知识。初中数学教学中类比推理较为常见，提高了学生解题速度，运用类比思维形成一种解题思路。本文从现实出发，重点分析类比推理在中学数学教学中的体现及方法，需要具有一定的借鉴意义和参考价值。

简介：在我们高中物理课程学习当中，极限思维法是一种具有简洁、直观特征的思维方式，能够在将原本较为复杂问题变得简单的情况下便于求解。在本文中，将就极限思维法在高中物理解题中的应用进行一定的研究。