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  • 简介:在这个世界上,没有谁能够离开目的。从一定意义上来说,目的,就像一种人生方向,没有它。我们的生活可能就是一团乱麻,无从下手,看不到下一步到底在哪里。所以说,一个人有目的,不是什么坏事,它是使生活蛮得更美好的一个设想。当然,那些属于假、恶、丑的东西,都应该在目的之外。或者说,我们的目的,不包含那些乌烟瘴气、扑朔迷离的内容。

  • 标签: 随笔 杂文 杂谈 阅读知识
  • 简介:后面附的是我在30多年前(1982年)写的一篇短篇小说稿,当时曾寄给一位作家(省文联主席)请予指正。该作家复信说,这篇小说只差一点就能够达到发表的水平。我因忙于他事,一直未能进行修订。现在作为思维训练材料——谁若有兴趣,均可进行修订改写,如果真能够发表,就作为他的作品。我就作为一道艺术思维训练题的拟题者吧。

  • 标签: 艺术思维 训练题 短篇小说 训练材料 作家 修订
  • 简介:创造力植根于人的内在思维能力,因而训练与培养这方面的能力是训练创造能力的根本途径。当它活动于人的大脑神经网络时,我们是无法观察到它的,因而我们也就无法用直接的手段干预它的生灭、发展和成长,而且人的创造力被开发出来的,只是它实际存在的极小部分。

  • 标签: 创造性思维训练 思维能力 脑神经网络 根本途径 创造能力 创造力
  • 简介:创造力的核心包括两个方面,一个是创造性思维能力,第二是创造性思维品质。创造性思维的能力并不是天生的,是可以通过后天的训练得到提高的。创造性思维的品质,也不是先天决定的,也是可以通过后天的训练得到提高的。

  • 标签: 创造性思维能力 训练 创造性思维品质 创造力 后天
  • 简介:北京理工大学于1995~1999年问立项进行了《大学生思维训练》实验研究,内容共有五项:(1)大学生思维训练课(选修课形式);(2)大学生思维教育课(选修课形式);(3)学科思维训练;(4)大学生课外科研小组活动;(5)讲座式思维咨询。2000年结题。结题以后,第(1)顶

  • 标签: 创新思维 大学生 思维训练 教材 教学方法
  • 简介:一、思维策略与意识训练概说思维是人类大脑的一种高级而又及其复杂的运动,它是大脑对外界事物的反映和信息加工。可以这样说,人类的一切创造性活动,都离不开思维。

  • 标签: 思维意识 思维策略 训练 儿童 利用 创造性活动
  • 简介:自1995年开课以来,思维科学与智慧增殖这门课程已经在北京理工大学开设十余年。二千多名学生选修这门课程并从中受益。与十几年前相比,今天的社会形势、教学环境、学生素质都有了很大变化,因此,我校思维教学的内容、教学方法也随之发生了相应的变化,不仅开课门类增加,课程内容也大量调整且相互补充,形式也从单纯教师讲授变成教师讲授为主、学生参与为辅甚至由学生参与为主的系统性思维教学体系。

  • 标签: 思维训练 教学总结 增殖 智慧 引力 北京理工大学
  • 简介:为什么思维训练能增强思能力、提高思维品质?本文在回答了什么是思维、什么是训练、什么是思维训练、思维训练分类、思维训练目的、思维训练的内容、知识与思维的关系、意识与思维的关系、思维是问接生产力基础上运用混沌学理论、自组织理论、他组织理论作了探索性回答。

  • 标签: 思维训练 思维能力品质 是什么 为什么 思维品质 能力提高
  • 简介:工程图学(即画法几何与机械制图)是从画法几何学的产生、建立与发展而形成的技术基础学科。画法几何学由法国著名科学家加斯帕·蒙日(GaspardMonge)创立。蒙日把经过长期探索得到的成规,以及经过反复实践取得的简炼的方法,汇合在一起,形成一部逻辑上无懈

  • 标签: 思维训练 图学教学 教学内容 思维方式 工程图学
  • 简介:(一)思维。对思维的经验理在解就是“想”和“算”。思维是理性意识活动,即具有意识的人脑对于客观现实的本质属性、内即规律性的自觉的、间接的和概括的反映。思维又是发生在人脑中的信息变换。思维是在特定物质结构(人脑,思维机器,或许还有某些动物的脑)中

  • 标签: 大学生 思维训练课 教材 思维方式 思维模式
  • 简介:随着人类科学技术的进步和社会发展,关于思维及其相关领域的研究在20世纪,特别是近二三十年间获得了巨大的进展,其发展速度之快,获得成果之多都是前所未有的。思维研究已成为人类科学中最为活跃的前沿领域之一。因此,有权威机构预测,思维科学将是21世纪

  • 标签: 大学生 思维训练 教材 思维能力
  • 简介:人类思维结构究竟是一个什么形状?好多思维科学家、学者都研究过。我研究思维科学十几年,发现人类的思维结构的形状——开放式的圆柱体结构,并找到了人类思维结构的最小组成单位——思维串及其运动规律。

  • 标签: 思维训练法 科学原理 思维结构 思维科学 运动规律 人类
  • 简介:在全实验组几次研讨会基础上,七系小组三位老师从总体构思、具体备课、组织安排等做了极艰苦的工作,终于在七系拉开了帷幕——首次“大学生思维训练课”在73951班(29人)开始进行了。

  • 标签: 思维教育选修课 大学生 思维训练 教学方法 思维方式
  • 简介:在上一次教学实验基础上,本次教学实验强化了系统化、具体化和实用化。使全部教学与训练内容形成一个有系统联系的有机整体,而不是各个内容的简单组合,从而使学生的思维能力不仅在局部上更从整体上得到了加强;使教学中提炼出来的具体思维方式、方法更容易迁移

  • 标签: 思维教育选修课 大学生 思维训练 教学内容 教学方法