简介：步入何建国画室大厅,宛如到了百花园,千姿百态的画幅色彩纷呈,何建国的山水画忽的闯入眼帘。给人很深的印象。那一幅幅构思巧妙,水墨淋漓,郁勃新秀的山水画,思之有味,味玩不尽。“漓江景色天下秀”,柔美清新的漓江春色,一条碧波荡漾的漓江,穿过连绵的奇峰,蜿蜒向南流去。“江作青罗带,山如碧玉簪”,倒影迷离,云烟缭绕,满幅空灵广阔。“润物细无声”水墨淋漓尽致地表现了梅

简介：摘要在小学语文习作教学中，读写结合是一项重要的教学手段，通过朗读、阅读能够丰富学生的写作素材，培养语感，进而促进写作能力的提升。基于此，本文立足于小学语文习作教学实际，围绕“以读促写、读写结合”阐述小学语文习作教学策略，仅供广大教育同仁参考。

简介：中国的山水画比之于真山真水其异甚远，画石、画树、画水俱有程式，整体章法亦然，所谓平远、深远、高远等等。若以皮相之解，把这些东西都搞得滚瓜烂熟，石上叠树，树上叠石，间以泉溪飞瀑，再添些小桥曲径之类，岂不就能画出很好的山水了吗?但事实并非如此简单，这就好比作烹饪，以同样的原料，各人操作之，不可能作出相同的美味佳肴。再拿那句经典之论，所谓“外师造化、中得心源”

简介：

简介：摘要在教学过程中,教师如何指导小学学生写好状物作文,笔者认为应充分利用教材中写状物的课文作为指导材料详细讲述状物作文的妥领,并有针对性地对学生进行背谲、熟读、仿写、小习作的训练,将能有效地提高学生状物作文水平。

简介：

简介：

简介：摘要小学阶段的语文教学是十分重要的，它也是发展学生基础的至关重要的一部分。其中，听、说、读、写的能力对学生的表达能力及写作能力等各方面均有较大的影响，因此，小学语文教学一定要注重培养学生听、说、读、写的能力。本文以读写结合的教学为例来分析其教学策略及实施的必要性等方面，进而帮助学生培养语文能力，并提高学生对培养该能力的主动性。

简介：摘要群文阅读中读写分离，主要是因为忽视阅读和写作的联系，教师教学能力不足，教学存在盲目性。群文阅读中指导学生读写结合，课采取如下对策群文阅读的同时记好读书笔记，把群文阅读中积累的知识运用到写作中，在群文阅读的基础上强化写作指导。

简介：若论起传统山水画，行家夫子则日：勾皱擦点染而为之也。依此定律，把山水画达到尽善尽美的境界：学院的山水画课，都无不安排仿临作为必备基础，固之，传统山水这一模式，耸立在我们面前的巍峨；新兴的现代山水画、团团墨块，烘染得整个画面烟云雾嶂，淋淋漓漓，泼墨挥洒，或叠叠层层盖得墨压压的，又是一座高高的巍峨，这两座大山挡在学子的脚前，怎个逾越?

简介：摘要小学阶段语文教学中阅读和写作是教学重要的组成部分。小学低年级学生由于其知识积累、语言能力尚未形成，因此对阅读理解、写作就显得非常吃力。本文针对小学生语文学习中读写这一特点，从语文教学对小学生学习的意义进行分析，阐述了小学生语文学习中读写结合的教学方法，并提出了自己的思考及对策研究。

简介：摘要阅读教学应该也必须以阅读技能的培养和提高为重点，为了培养学生信息提取能力及解决问题的能力，学生应掌握必要的阅读策略并能灵活运用这些策略。在阅读教学过程中，教师有意识地用读书笔记提升学生读写能力，有助于培养学生的阅读技能，提高阅读的速度与理解力。

简介：大家都知道“一本绘本就是一个艺术宫殿”，孩子们走近一个个绘本故事后，不仅阅读的兴趣会变得浓厚，写话也会有一定的激情。所以，低年级段读写绘的培养在孩子学习的过程中显得尤为重要。

简介：摘要小学中高年级段的语文教学活动，主要是以阅读与写作为核心，来锻炼学生的语文综合应用能力。基于此，教师应在课堂上，对学生语言文字的运用进行充分的引导，并对词汇进行积累。为有效提升语文课堂的教学成果，实现所有学生综合能力平均化，并消除高低分相差悬殊的情况。本文围绕如何有效的培养小学中高年级语文阅读写作一体化，展开详细的探究。