简介：摘要：新课标背景下，无论是何学科，都鼓励教师引导、学生自主学习，所以，为了迎合此次新课标任务，初中思想政治老师必须要树立正确的教学意识，并且改革教学模式，以迎合时代对教育教学模式创新的需要。本文对新课标背景下的初中思想政治教学模式开展探讨，分别从创设情境，生成主动情感、仔细观察，提出问题、发散思维，探讨问题、交流评价，同化学习、灵活运用，总结实践等方面来创新教学模式，为新课标下顺利完成教学任务、提升教学质量提供参考。

简介：思想政治教育是包括思想教育、政治教育、道德教育和法制纪律教育在内的以构建和调整受教育者的个体特征与社会关系观念系统的综合性的育人教育。该课程的教学需要贯彻以人为本的原则，立足和把握受教群体的具体实际，开展以受教对象为中心的点态教学。个体认知的主观差异、个体需要的客观存在以及个体自由全面发展的现实是实施点态教学的理论依据，其实施原则包括事实原则、问题原则和激励原则。在开展点态教学中，需要厘清受教育者的状况，消除认识和实践误区，探索适宜的教学路径。

简介：摘要文章结合鲁教版初中思想政治教学内容，从快乐教学情境的创设、构建和谐师生关系、情感感染等方面具体分析了怎样实现初中思想政治的快乐教学。

简介：摘要：初中阶段是学生成长发育的关键时期，这一时期学生还尚未形成正确的人生观和价值观，还很容易受到外界不良风气的影响。为此，在初中思想政治教学中，教师要做好积极的引导工作，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但从目前初中思想政治教学的现状来看，教学效果并不显著，还需要有效改进初中思想政治教学模式，这样才能有效提升课堂教学效果。

简介：摘要：在初中阶段的政治课程的学习中，学生会对现代社会和世界的发展有着更深刻的了解，提升学生的现实认知层面。学生在马列主义，毛泽东思想，邓小平理论的观念的正确引导下，逐渐形成正确的世界观，价值观和人生观，能够促进学生全面素质教育的发展。

简介：[摘要]实践教学在高职院校思想政治教育过程中不可或缺，在促进大学生确立正确的世界观、人生观、价值观方面具有不可替代的作用。虚拟现实技术的应用，使我们的思政实践教学手段更科学化、多样化、高效益，能提供直观、形象的视听觉材料。思政课程的技术的不断探索，最终的落脚点是希望知识和信仰可以真正走进学生的心中，对学生产生触动，使思政课的教学过程能够深入人心。

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简介：摘要中学思想政治课是提高学生的素质水平,为其树立科学的世界观、人生观的基础学科。在新时代的背景下，如何切实提高中学思想政治教学的实效性，是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文介绍了思想政治教学中存在的问题,并对产生问题的原因进行了探讨，最后提出了提高中学思想政治教学实效性的措施。

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简介：摘要教育离不开情感的惨透，教师在教学过程中离不开情感的教育。初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程，是学校德育工作的主渠道，是我国学校教育社会主义性质的标志。与其他课程相比，思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透，否则就变成空洞的理论说教，枯燥无味，不能引起学生的兴趣，更不能达到政治课的教学效果。本文就在初中思想政治课堂教学中如何体现情感教育谈谈自己的看法。

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简介：摘要：在当今社会，思想政治教育模式和教学方式的选择越来越受到关注。书院导师制作为一种传统而具有独特价值的教育模式，其在思想政治教育中的应用显得尤为重要。本文旨在探索和分析思想政治教育模式下书院导师教学模式的有效性和可行性，以期为相关教育改革提供参考。

简介：摘要自主学习模式是新时期背景下尊重学生主体地位的一种教学方式，是促进新课程改革进程的重要举措。高中思想政治作为高中教学体系的重要学科，是培养学生思想意识、政治素养的重要学科。但是在传统的教学过程当中，教师忽视了对学生综合能力的培养，只注重对学生政治知识的灌输，这种教学方式方法不能够满足新时期课程改革的需要和学生政治素养和思想意识培养的要求。所以在新时期背景下，相关教学工作者就要充分将自主学习模式充分的应用到高中政治教学当中，希望利用自主学习模式，不断提高自主学习积极性，能够发挥自身主观能动性，对思想政治知识进行探究和学习，从而提高教学效果。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，素质教育成为了社会各界的关注重点。除了重要的基础教育之外，高中思想政治教育的重要性由此得到凸显，能为社会的发展培养出更多高素质人才。在高中思想政治教学工作当中，培养学生创新意识是今后发展的必然趋势，教师可将主动提出问题作为切入点，通过采取多元化的教学方式引导学生积极参与其中，培养学生的自主学习能力与创新精神。本文首先分析高中思想政治教学中培养学生自主学习能力的意义，针对其中存在的不足提出时效性解决措施，提高课堂教学质量与效率。

简介：摘要：随着新高考改革的深度推进，高中思想政治教学面临着巨大挑战与全新机遇，这使得教师必须在变革、创新、优化教学模式上寻求突破。尤其是选课走班制的推行，使得学生对高中思想政治教学的认识、定位也发生了巨大变化。一方面，高中思想政治的学科特性，使得其知识量很大，所需要识记的内容很多，学生在学习中所需要付出的时间、精力更多，学习领域的挑战也在逐步增大。加之新高考下高中思想政治更为注重对学生核心素养的考查，以致学习难度日渐加剧，学习的要求也在持续提升，另一方面，高中学生的个性特质更为明显，其更希望按照自己的方式来学政治、用政治，也势必对教师的教学模式、策略、手段等提出了更高要求。基于此，教师应以新高考改革导向为引领，积极探寻更为贴近学生认知特性与发展需要的全新教学模式，并通过对教学方式的创新、教学途径的变革、教学路径的迁移，使新高考理念被深度贯通至学生认知领域，为帮助学生更好学习高中思想政治，获得认知迁移与素养塑造而提供铺垫。

简介：摘要：思想政治课是一门实用性很强的学科，因此，教师在教学中也应该运用更灵活的教学方式，引导学生善于从思考分析的角度去理解政治问题，这样，不仅能够强化记忆，还能够训练学生的逻辑思维。如今，在初中政治教学实践中，注重凸显学生的主体地位，以生为本开展政治教学新模式探索已成为一种势在必行的趋势。