简介:一、关于课程与教学的隐喻:课改必须“改课”基础教育课程改革已经走过了十个年头。十年来,我们与课程建设共成长,与课程改革共进步,对课程、对课程改革的认识越来越深刻。其中,有一个重要的认识上的收获就是:
简介:摘要当前和今后一个时期陕西的中心任务是奋力实施追赶超越和“五个扎实”。分析当前全省经济发展中存在的突出问题,笔者认为需围绕产业优化升级、创新驱动发展、区域协调发展以及深化改革开放等方面着力突破。
简介:从80年代中期开始的文学观念的嬗变,剧烈地震荡着与改变着我们的文坛。内涵丰富、理解不一的当代意识,不仅作为时髦的新潮,而且成为文学的现实,悄悄地渗透与指导着我们相当一批作家的创作。本文就当代意识的重要内容之一的超越意识——文学的超越与超越的节制,作一番探讨。一什么是文学的超越?常见到作家、评论家的文章中用到超越与超越意识的名词:“文学创作既要超越别人,又要超越自己。”(谌容)“没有超越的作家,是不可能在文学史上占一席之地的。”(孔
简介:静观是对外物的超越,是返诸内心的宁静而后形成的与天地万物的交流和融合。它是一种思维方式,也是一种存在方式。它从整体生命存在的特质出发,注重主观的释然与超脱,看重旁观的丰富和超越,在宁静的栖居中获得自我的确认。它是人生顿悟的方式,以生命的动感来呈现最丰富最深邃的静,更加呈现出静观持久却更高的真实本相。
简介:【摘要】《孟子 ·公孙丑上》:“以力服人者,非心服也,力不赡也。以德服人者,中心悦诚服也如七十子之服孔子也”。“学为中心”的课堂教学模式,通过其“先学后教、以学定教”的方式能够有效的提高学生学习语文的效率,能够使语文学科真正回归到其语言的本质,做学习的主人,课堂学习的主体。
简介:分析了爱在教育"量"的超越、教育"质"的超越、教育"史"的超越中所起的重要作用。认为现代社会需要教育超越,爱在教育超越中的作用也尤其需要引起重视。
简介:新课改在全国如火如荼地开展起来,引起了巨大反响,成绩显著。我们在惊喜这些成绩之余,也不得不承认新课改在落实过程中也存在着一些尴尬。
简介:我认为.莫言对民间的还原与超越以及由之所形成的一种诡奇的审美风格,给渎者创造的耳日一新的阅读体验,是其创作成功的一个重要原因。
简介:教材是服务于教学的工具和材料,是课程资源的重要组成部分,但教材只能作为课堂教学的依据,因此在英语教学中教师需要结合实际,对教材进行增、减、改、删,并根据学生实情、教学难度、教学时间来整合教材;而且还要有机整合各学科知识,有效延伸超越教材,不断地开发新的课程资源,以生成丰富、多样的教学内容。
简介:越越,生命的一种明智的选择。
简介:<正>我一直把独唱当作是培养孩子胆量和训练乐感的途径之一,所以我经常会请孩子独唱。今天,当我请孩子独唱时,不少胆大的孩子争着想表演。只有君君把头垂得低低的,我知道她又在躲避表演。君君比较胆小,以前每次叫她唱,她都忸忸怩怩,即便唱了,声音也轻得像蚊子叫。我每次都会要求她提高声音,她
简介:10月21日 星期五超越是什么?当花朵超越了泥土,就为地球增添了一份美丽。当小溪超越了石头,就为山林增添了一份幽静。当小帆超越了恶波,就为海洋增添了一份精彩。人生要经历坎坷,但总要超越!
简介:一、前言课堂应该以什么为中心,在众多观点中形成了两大派别,即教师中心论与学生中心论。在我国,因传统文化的影响,前者一直位居主流,长期以来牢不可破,成为制约我国教育现代转型的瓶颈。当前,为打破教师中心论,学生中心论在我国备受推崇。这种非此即彼的极端思维,使人们难以在两者间取得平衡。超越二者,为人们的思想和行为寻找一个新的方向,已成共识。
简介:
简介:课程与知识是教育科学尤其是课程论研究中一对十分重要、关系异常密切的范畴。
简介:'篮球的每个回合都是一场挑战。只有迎接挑战,战胜挑战,你才能取得最后的胜利。'记:能和我们分享一下在您的运动生涯中,让您印象很深或者对您具有重大意义的比赛吗?周:应该是刚刚进入专业队时参加的那几场比赛吧。那时,每次上场都十分紧张,甚至有点不知所措。慢慢调整以后,尤其是在得到他人的认可后,我才开始逐渐适应场上的环境,自信心也有了大幅度提升。
简介:历史与社会要提高复习效率,必须从复习策略着手,由遵循教材走向超越教材.遵循教材即依照教材,从知识本身出发,通过恰当的方式强化学生对教材内容的理解和记忆;超越教材即以知识的记忆和积累为前提,引领学生从更广泛的领域更好地去了解知识间的联系,认识知识的本质,从而提高学生的能力.
简介:放满了石块的瓶子看似满了,其实不然,瓶子里还能再放上满满的沙子还能再放进满满的水。那些想当然的“满”,看起剩,烀到了极限,实际上还存在许多空间。体育运动中,运动员总是竭尽所能以取得最好的成绩。我们经常能听到某某打破了世界纪录的新闻,这些纪录都是曾经的制高点,
简介:今天的体育课上,老师要测验我们仰卧起坐。躺到垫子上,我的心七上八下的紧张极了。
课堂教学改革的坚守、突破与超越
再议陕西经济实施追赶超越的突破路径
文学的超越与超越的节制
静观与超越
突破传统,超越自我——浅谈“学为中心”课堂教学改革
论爱与教育超越
新课改的尴尬与超越
民间的还原与超越
教材的整合与超越
超越
超越教师中心与学生中心
在超越中升华与奋进
超越与延异--西方现代艺术
知识与课程:“支点”的困境与超越
周鹏:进攻与防守,挑战与超越
遵循与超越:历史与社会复习策略
超越极限
超越自己