简介：摘要：说理教育法作为党在长期思想政治教育实践过程中形成的典型正面教育方法，在当前思想政治教育活动中依然具有生命力。在新的时代背景下，说理教育法的有效运用面临着来自教育内容选择、方法运用等方面的障碍，探索促进说理教育法有效运用的策略是提升思想政治教育质量和水平的关键举措。

简介：摘要：数学的教学在现阶段对于学生的要求及标准愈来愈高，在知识的传授基础上，教师亦需要注重学生素养能力及数学技能的培养教授，以发展具备良好数学学习能力的人才。本文是以探究学生说理能力的培养，帮助学生能够在正确的思考下运用自己的语言进行问题表述，以培养学生的数学语言习惯，进而促进学生数学思维的独立性，促进其数学能力的有效提升。

简介：摘要：在开展校园活动的过程中班级管理工作不容忽略，班主任需要着眼于班级这一基本单位来引导学生、鼓励学生，进一步凸显班主任的重要指导作用及优势。班级管理工作的实践性比较明显，班主任需要扮演好第一负责人的角色，关注学生的学情，了解学生的学习能动性。确保学生能够树立正确的人生三观，主动规范个人的言行举止，只有这样才能够凸显班主任管理工作的重要优势和价值。

简介：《尚书》在研究先秦论说文及其说理特色方面具有重要地位。其各部分的说理特色并不完全一致,但从说理运用的句式、依据、方式等方面看,整体上是处在一种萌芽阶段。在说理过程中,由于一定修辞手法的成功运用,意识到感情的注入,以及骈散结合的句式运用等,既增强了《尚书》说理效果,又使其说理具有一定的文学色彩。

简介：摘要：数学是讲道理的学科，数学课堂更应该是“说理”的课堂。本文通过阐述如何在数学课堂中巧借“说理”，让学生在“说理”中感悟知识的内在本质，明晰数理，促进学生思维的发展。在“说理”的课堂上，孩子们讨论、辨析、汇报，掌声不断，学生不仅知其然更是知其所以然，让深度学习真正发生！

简介：对于概念型的作文题,教师要引导学生对概念进行准确的阐述和深入的辨析.

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简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学各科目的教学发生了变革，而对于小学班主任的管理也提出了新的要求，因此小学班主任在进行小学班级管理的过程中应当使用最新的教育理念，要能够让学生实现班级的自我管理，从而为维护良好的班级秩序，形成良好的班风学风打下良好的基础。本文将对中低年级的小学班级管理进行详尽的分析，并提出相对应的策略，希望能够提升中低年级小学班级管理的质量。

简介：摘要：班主任作为班级管理者，不仅要管理好班级秩序，还要将学生培养成积极、阳光、乐观、向上的好学生。同时，班主任还要根据国家教育政策和方针，积极改善和调整管理方式和模式，做好教师和学生之间的桥梁，拉近和改善师生关系、情感。积极构建和谐、舒适、活跃的课堂氛围，让学生在班主任的指导和教育下，获得全新的感受和感知，提升学生思维和辨识能力。本文在深入研究了“说理有方 教育无痕”的思想后，提出了三点提升班级管理效率和质量的策略：转变教师理念，注重民主管理；完善管理制度，重建班纪班风；丰富教学活动，促进全面发展。

简介：摘要：班主任教师在班级管理工作中发挥着非常重要的作用，良好的班级管理策略可以让学生在学习的过程中获得更大的进步。从当前阶段小学班主任班级管理的现实状况来看，由于受到管理思维和学生个性特点等因素的影响，班主任教师的班级管理工作仍然存在着许多问题。为此，班主任教师应当积极的对班级管理方案进行研究。

简介：摘要：随着教育改革工作的进一步开展，小学教师在开展教学活动时，必须要注重培养学生的核心素养，而这也就要求班主任教师能够发挥好引导作用，进一步提高班级管理水平，切实的结合新时期教学理念，不断的对教学观念以及班级管理模式进行创新调整，进而为学生创造出良好的班风和学风，有效的维持班级秩序，让学生在学习过程中可以养成自我管理的良好习惯。满足小学阶段学生个人的身心发展特点，让学生无论是在学习和生活中都能够更加的自律，为学生今后的发展奠定良好的基础，这不仅仅会有效的改善学生个人的的学习质量，同时也能够帮助学生在成长的初步阶段保持健康的发展节奏，让学生可以树立起正确的价值观念，规范学生行为举止，从而提高学生个人的综合素养。

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简介：大年初一，是挨家挨户登门拜年的日子，可是米乐乐和麦琪琪却气势汹汹地跑来编辑部跟编辑理论。

简介：2015年,第一本推荐的书,《明亮的对话》。这本书是2014年12月开始读的,陆陆续续读了个把月,期间它还跟着我进行了一次长途旅行,因为实在很爱。梁文道先生多次推荐徐贲。作为徐先生2014年1月份才出的新书,作为一本阐释公共说理的书,实在有必要仔细阅读,潜心体会。关于本书的思想内核和体系书的副标题是——公共说理十八讲。作者徐贲先生有二十余年的美国大学任教经历,同时积极活跃在国内

简介：近几年的高考作文题带有明显的思辨色彩,这就要求中学语文教学重视思辨性写作的指导,即要有意识地引导学生学会思辨,全面、深刻、辩证、具体地分析材料,思考现实,从而更好地说理,使文章更具说服力.

简介：本文针对干训班学员论文写作说理难的问题，在说明论文写作应选择恰当的题目和采用多种思维方法的基础上，着重就如何运用分析、举例进行说理作了简要通俗的论述。

简介：摘要：数学对培养学生的思维能力十分重要，是促进学生认知发展的关键，应该引起教师的重视。构建说理课堂，有益于掌握教学中的知识点，提高课堂学习效率。通过持续不断的交流与讨论，满足学生的需要，加深学生对数学的理解，提高学生的综合素质。确定课堂结构说理关键点，实现教材的有效整合和有效利用。文章论述了构建说理课堂的重要性，提出了在教学中应注意的几个问题，并探讨了在教学中如何构建说理课堂促进学生的深度学习，以便更好地促进学生的深度学习。

简介：由于议论文重在说理，有些同学总觉得自己的文章要么说理无力，要么说的都是陈词滥调，既无新意可言，更如隔靴搔痒。那么，怎样使文章说理深刻透辟又生动形象呢？不妨依照章法，把握方法，巧妙地说理。

简介：摘 要：深度学习的“说理”课堂教学实践最终指向的是学生的“说理”能力成长，以促使学生对所学知识产生理性、辩证的认知，找到其间的共性与规律。这就需要教师深入地研究教材，深度数学知识熟悉并掌握数学知识的本质，以构筑教学实践的必要基础，要教师采取一定的策略采取来达成学生“说理”能力的培养。

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