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教师
深度
解读学生生成创新——透过《湖心亭看雪》谈
深度
解读文本
作者：
田华兴
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：
《学习方法报》
2012年第30期
机构：四川南部中学田华兴
简介：
标签：
全文阅读
从鲁迅
作品
看中学语文教学
作者：
张文侠
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：
《学习方法报》
2011年第50期
机构：陕西省武功县普集中学张文侠
简介：
标签：
全文阅读
浅谈文学
作品
中的艺术手法——“假”和“梦幻”
作者：
王东方
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2011-12-22
出处：
《学习方法报》
2011年第34期
机构：河南方城县赵河镇第三初级中学王东方
简介：
标签：
全文阅读
高中地理新教材
深度
、难度、广度之理解
作者：
宋照军
学科：
文化科学
>
教育技术学
创建时间：2012-12-22
出处：
《学习方法报》
2012年第35期
机构：河南南阳市五中宋照军
简介：
标签：
全文阅读
教师
深度
解读学生生成创新——透过《湖心亭看雪》谈
深度
解读文本
教师
深度
解读学生生成创新——透过《湖心亭看雪》谈
深度
解读文本
从鲁迅
作品
看中学语文教学
从鲁迅
作品
看中学语文教学
浅谈文学
作品
中的艺术手法——“假”和“梦幻”
浅谈文学
作品
中的艺术手法——“假”和“梦幻”
高中地理新教材
深度
、难度、广度之理解
高中地理新教材
深度
、难度、广度之理解
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