简介：
简介：摘要用漫画、放音乐、设悬念、讲故事、做游戏、凭插图设问等方法导入新课，便可用最少的时间和精力收到最好的效果。
识别振动图像和波动图像
“F合＝ma”实验条件的探究
四法确定波动质点的振动方向
“物质的分类”教学案例
浅谈数学中的分类讨论思想
分类优化提高语文教学效果
理解高中物理中的“＋”、“－”号含义
走进新课堂，担当新角色
高中教学中的分类指导和分层推进
浅谈古诗文中“互文”分类辨析
分层分类因材施教——浅谈初中写作教学
浅谈分类思想在初中教学中的渗透
在高中数学学习中如何避免“分类讨论”
巧妙导入新课
物理教学新课导入法
数学教师教学新角色
新形势新理念新课堂
化学新课的导入法
一元一次不等式（组）的应用题分类解析
新课程呼唤新的教材观
