简介：课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程，这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性，更具有不可预测性。唯有善于在变化不已的课堂中把握住教学中的生成性资源，才会使教学既胸有成竹又不乏灵活机智，生成是课堂教学的亮点，生成的课堂虽然不一定是最好的，但却是最精彩的。

简介：语文课程标准指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。”每一个学生的生活经历都不同，都有其独特的情感体验。因此，教学过程中教师既要保持预设的教学进度，又要使教学具有更多的容纳量、灵活性和空间性。在课堂上，我们要充分抓住那些，哪怕是你始料未及而又稍纵即逝的生成性因素。让学生自主地、生动活泼地、具有生命活力地学习，使课堂成为学生思维的运动场。

简介：综合实践活动注重过程性体验，方法性指导，养成性教育等。华中师范大学郭元祥教授强调：“综合实践活动应提高教师指导的有效性……应加强过程性方法等具体指导内容。”可见，只有恰当处理好预设与生成的关系，才能实现教师指导的有效性。因此，活动的大环节可以预设，但在活动过程中要重视生成性的问题，巧妙地引导学生在亲历活动中学会认知，在感悟中体验活动的乐趣，在潜移默化中提高综合素质.

简介：现代教学论认为，课堂教学就是教师有效地、合理地组织学生的学习活动。课堂教学的过程，应当是学生在教师指导下主动地探索、获取知识的过程，是在鼓励中大胆尝试，在成功中体验学习的快乐，在自信中不断努力，在探究获得知识的过程中形成能力，形成良好的思维品质、心理品质和行为习惯，其核心是让学生成功在课堂。

简介：小学品德课程具有很强的生活性、综合性、开放性特征，因为它不仅是一门预设课程，更是一门现实的、不断生成的活的课程。小学品德课堂教学是一个动态生成的过程，课堂动态生成资源的开发和利用对教师的教学视野、教学技能起到了极大的促进、推动甚至是挑战的作用。那么，如何正确地对待动态生成资源，从而让课堂资源更加丰富多彩呢？

简介：预设，是教师对自己课堂教学可能出现的问题的预见与对策的准备。生成，是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。“动态生成”是新课程改革倡导的基本理念之一。音乐课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。精彩的生成离不开之前的精心预设，精心的预设无法全部预知精彩的生成。那么，如何使预设与生成有机结合，让音乐课堂充满活力呢？

简介：教育的市场经济化实质上就是与市场经济宏观背景相形的教育理念对于其相应受众的高压渗透（强影响）行为。若从市场营销学的角度来阐述这个概念，则可以理解为具有非实体属性的市场经济化的教育理念对其目标市场进行有针对性的营销活动，以使得其目标消费群体具有教育品牌意识，产生教育品牌联想，激发教育品牌资产等一系列基于消费者心智的连锁应激反应。那么什么是教育品牌资产，教育品牌资产是如何构成的以及其生成发展的路径如何就成为本文的立文之基。

简介：　　摘 要：在小学的品德教学中，其最重要的教学目的就是培养学生的道德观念和自身价值观的形成。但是在传统的教学工作中，我們对这一方面的教学工作还不是很到位，影响了教学目标的达成。因此，在这种情况下，应该如何进行小学品德的教学工作，以培养学生的价值观念，就成为了一个值得研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验和课堂实践，进行小学品德课程价值生成的研究。

简介：摘要动态生成的课堂是具体、新鲜、生动的、充满智慧、活力和激情。本文试图从动态生成课堂中的弹性预设、主体参与、思维碰撞、情感共鸣、合作互动、科学评价等角度阐述动态生成课堂的实现方式以及形成策略。

简介：随着课改的稳步推进，课堂教学已成为师生共同的生命历程，课堂也焕发出生命的活力，具有生命力的课堂总是在动态中生成得更加精彩。但在教学活动中也常常出现诸多意料之外的变数，其实这些变数都是师生在交互活动中的真实体验，也是稍纵即逝的宝贵资源。

简介：幼儿园在进行主题教学时也都在关注生成，形成教育活动。但是，在实践的过程中，我们发现不是所有的“生成”都能有效生长。那么，怎样才能让“生成”落地开花呢？随着《指南》的学习，我们对主题教学的生成活动如何开展有了更进一步的认识。以生为本，关注生成。对于孩子生成的发展需求，我们不应仅仅是开展一节课，进行一个疑问解答。而是从“点到为止”的表面关注到让“生成”生根发芽、落地开花，真正实现生成教育的可持续发展和有效性开展。

简介：

简介：摘要新课标提倡课堂实践教学中要有动态生成的要素，教师教学过程中要随时观察学生动态的生成，智慧应对这些状况，引导学生回归预设的教学环境，增强学生学思结合的能力。

简介：

简介：摘要英语学科在小学开设也有几年了，近几年的教学情况说明，它作为一门学科，在教学过程中会出现一些消化不动、接受不好的学生，那就是英语学困生。作为英语教师，我们要不断挖掘优等生的潜力，提高中等生的水平，更不能忽视的是学困生，我们更要关注他们。

简介：

简介：　　在学习活动中,兴趣是学习动机的最现实、最经常、最活跃的因素,它是产生注意的基础,是学习重要的内部动力.爱因斯坦说过:只有"热爱"才是最好的教师.杨振宁博士也说过成功的真正秘诀是"兴趣".当学生对所学的知识感兴趣时,便能产生强烈的参与情感,把学习当成一件快事,满怀信心地去探求新知,学习效率自然会提高.而兴趣又是以需要为基础的,需要是个体感到某种欠缺而产生的一种内心体验.十几年物理教学的一线经验告诉我,在物理教学过程中,创设物理问题情境,造就学生的心理期待感非常重要.至于成功的满足感则是培养学生学习兴趣的基础和前提.……

简介：摘 要：数学新教材很强调学生探究能力培养，而学生的现状是在课堂上不善于提问，导致不能很好地激发学生的思维和创新精神培养。本文阐述了在实际教学中如何激发学生的提问意识，最终培养学生的问题能力，使学生成为问题生成的主体。

简介：摘要师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。因此，必须从战略高度来认识，重视师资队伍建设，尤其是师德建设。

简介：摘要小学班主任如何加强班级诚信教育，应该成为大家关注的问题。针对小学生诚信缺失的原因我们从小学班级诚信教育的重要性、诚信教育的特征性、家风的教育性、学风的引领性、教师言行的示范性、教育形式的灵活性等方面来进行剖析。