简介：摘要目前初中英语教学基本都采用低效浅表式的阅读方法，通过使用语篇分析策略的理论研究方法，尝试将语篇分析理论运用到深层阅读教学过程中，结合教学事例进行语篇分析探讨，对于初中英语教学有很重要的意义，为更好的促进初中英语深层阅读教学提供深远作用。

简介：本文将法国学者热拉尔·热奈特五种“跨文本性”中的“承文性”引入语篇分析领域，以此探讨篇际关系。首先从语篇语言学的角度明确了“承文性”的概念意义，提出了“承文性三要素”前文本、派生关系和承文本概念，以此为基础构建了“承文场”，并在“承文场”中讨论了教学语篇上下承启系列演变形成的关系。本文将教学承文本的改造实现方式归结为“改写”“模仿”“接续”“改编”四种。从这四种改造方式出发，结合语篇主体、语篇类型等因素探究教学语篇的互文实现路径，发掘承文本与前文本间相互映射、相互关联的语篇结构规律。

简介：本文是运用韩礼德的系统功能语言学理论，对汉语语篇进行功能分析的尝试。通过对一类短信语篇进行三大纯理功能的分析，揭示出这类语篇在人际意义、语气结构、小句过程类型、主位结构、衔接手段等多个方面的系列“特异”性质。语篇的典型结构模式为“起——承——转／落”三个步骤。本文的分析显示，系统功能语言学的方法是一种行之有效的语篇分析方法，对于汉语语篇的分析具有良好的实践意义。

简介：摘要虽然一直以来我国对英语教学都非常重视，但是由于我国高中生的英语阅读能力相对较差，因此教学质量始终没有得到明显提升。尤其是在高中英语教学过程中，英语阅读理解更是成为现代高中生学习过程中拦路石，严重影响了学生英语能力的提升和发展。针对这种情况，笔者将根据自身多年的教学经验，提出语篇分析理论在现代高中英语教学中的应用情况。这项理论的应用将在一定程度上帮助学生进一步掌握英语知识和相关信息，对提升高中生的英语阅读能力将起到十分重要的帮助作用。基于此，笔者将围绕高中英语阅读理解教学中的语篇分析理论的运用展开研究，希望对这项教学工作的开展起到更大的帮助作用。

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简介：摘要语类结构潜势理论是系统功能语言学家哈桑提出的强调语篇结构的统一性的一种理论。本文以语类结构潜势理论为指导,，以郑树棠主编的外语教育与研究出版社2015年6月出版的《新视野大学英语》第三版第一册为研究对象，对262名非英语专业学生进行问卷调查和测试分析，通过实证研究发现在大学英语阅读教学中应用语类结构潜势理论，有助于提高阅读效率。

简介：摘要本文运用系统功能语言学的相关理论，对搜集的办案类涉外警务英语口语语篇进行分析，归纳总结出该类语篇的结构特征和语言使用特点。本文是对系统功能语言学理论在专门用途英语语篇分析上的有益尝试，同时对警务人员在涉外警务工作中如何选用得体、恰当的语言完成交际具有一定的指导意义。

简介：摘要本文试图从认知的角度揭示隐喻在语篇连贯及语篇理解中的作用，并在此基础上分别从语篇生产者和接受者的角度探讨了隐喻在新闻报道中的语篇功能。

简介：论文以术语“互文”、“互文本”为切入点，在语篇视野中探讨了互文理论与汉语语篇分析对话的可行性与发展前景。论文认为：互文语篇研究拓展了语篇研究的新论域。论文将“互文本”界定为有互文函数关系的文本，描写了文本互涉的路径及基本结构特征，以新的视角重拟克里斯蒂娃观念中语篇生成与理解的动态过程，并通过互文语篇理论系统所揭示的文本空间结构意识和互动关联意识，反映人类认知的普遍结构规律。

简介：摘要写作是高中英语课程要求掌握的语言技能之一，也是高三英语复习的重要内容。本文针对目前高三英语写作教学中忽略语篇意识的问题，提出并优化“主张-反应”语篇模式，并在实践中结合文本内容演绎该模式的教学流程，反思该模式对于写作的指导，以切实帮助学生掌握语篇结构下的写作技巧，提高写作技能和水平。

简介：现行的中学语文教材，一般是以文体为单元来安排课文的（文言文除外），初中阶段就已要求学生知道记叙文、说明文、议论文，小说、散文、诗歌，戏剧的不同分类了，高中则更进一步接触了通讯、访问记、游记、报告文学、杂文等更为复杂的文体类别。

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简介：俄语语篇修辞学是一门从修辞学视角系统研究不同类型语篇的学科，它发端于对文艺作品语言的修辞性分析。自上世纪80年代初确立到发展为俄语修辞学中一门重要的分支学科，它的发展历经了一个相对缓慢的过程。80年代后期，俄语语篇修辞学的研究对象由文学文本转向了非文学文本，语篇的分类进一步明确，伴随语篇语言学的发展，语篇修辞学得以形成；21世纪以来，俄语语篇修辞学的地位有所提升，这门学科的研究也呈现出多样性和系统化的特点。

简介：歌词是一种非自足性语言，它比一般的语篇更需要衔接连贯的畅达，因此必须在内在的语义衔接的基础上，进一步强化外在的形式衔接。本文在与内在衔接比较的基础上，从语音衔接和同构衔接两个方面论述了外在衔接手段在歌词语篇中的运用情况，认为外在的衔接手段对一个已经具备了内在语义连贯的歌词语篇起到了强化衔接连贯的作用。

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简介：摘要教育部所提倡的英语学科核心素养主要包括了学习能力、语言能力、思维品质及文化意识。语篇教学是培养和提高学生英语阅读理解能力以及英语综合语言运用能力的关键环节。因此，有效性的语篇教学可以促进学生积累语言和把握语篇的文化背景，培养学生的英语技能和英语思维，促进学生英语学科的核心素养的发展和形成。

简介：刘勰《文心雕龙》是典型的中古非均质语篇,其篇内术语解释正是其元语言和对象语言的一个结合点。《文心雕龙》中的术语解释是一种随文释义,主要呈间接追加型模式,往往需要多＂重＂＂次＂的后续说解,受语用逻辑支配;又是一种修辞式解释,可借用谐音、比喻、引用、对偶、析字、顶真、互文等修辞方式的单用、兼用或套用等形式表现出来,颇具语用价值。

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