简介：

简介：作为医者，她用自己的医术挽救了不计其数的生命，其中不乏开国的元帅、将军；作为学者，她在国际上率先提出了老年多器官衰竭这一老年医学和老年急救学的新临床综合征；她创办的英文版《老年心脏病杂志》成功入选SCI

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简介：【摘要】目的：分析一对一导师制带教对实习护生临床技能的影响。方法：选取 40名实习护生，随机分为两组，对照组、观察组各 20名。对照组实施常规临床带教，观察组实施一对一导师制带教，分析两组护生临床技能。结果：与对照组比，观察组基础知识理论考核、临床技能考核成绩均明显升高（ P＜ 0.05）；且患者对护生评定为满意者、导师评定为良好者比例均显著高于对照组（ P＜ 0.05）。结论：对实习护生实施一对一导师制带教，能够提高护生基础理论知识掌握程度，增强其临床技能，且护生更易获得导师、患者的好评，值得推广。

简介：摘要目的探讨分析第一产程胎心监护图形异常对围生儿结局的影响。方法选取我院自2014年4月至2016年4月一段时期内收治的60例第一产程胎心监护图形正常产妇和60例第一产程胎心监护图形异常产妇作为临床研究对象，分别为FHR正常组和FHR异常组，观察比较两组产妇的并发症情况及围生儿结局。结果两组产妇的并发症发生率比较差异不显著（P＞0.05）；FHR正常组的羊水粪染发生率（6.7%）低于FHR异常组（18.3%），差异显著，有统计学意义（P＜0.05）；FHR正常组的新生儿窒息发生率（1.7%）低于FHR异常组（8.3%），差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论第一产程胎心监护图形异常是羊水粪染和新生儿窒息的危险因素，临床上应加强对产妇的第一产程胎心监护，发现胎心率异常情况加强警惕，有效预防。

简介：[摘要]目的 了解护生实习压力及其睡眠质量情况，为有效缓解护生实习压力，改善睡眠质量，调动实习工作积极性提供科学依据。方法 采取问卷调查方法对110名实习护生进行线上问卷调查，调查内容包括社会人口学特征问卷、实习护生压力源量表和匹兹堡睡眠量表，采用T检验、单因素方差分析、卡方检验、皮尔逊相关性检验、多元线性逐步回归分析。结果 收集问卷110份，104名女性，6名男性。实习护生压力源总均分为（1.45±0.21）分，其中男生压力源总均分为（0.98±0.63）分低于女生压力源总均分（1.68±0.53）分（p

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简介：摘要目的探讨妊娠合并糖尿病对围生儿的影响。方法选取我院2003年11月至2014年10月收治的妊娠合并糖尿病孕产妇65例为研究组，选取同期住院分娩的健康孕产妇60例为对照组，观察两组围生儿死亡率、窒息率、早产等并发症情况。结果研究组围生儿死亡率、胎儿宫内窘迫发生率、新生儿窒息率、巨大儿出生率和早产儿出生率均明显高于对照组，两组比较差异均明显（均P＜0.05）；研究组新生儿呼吸窘迫综合征和新生儿低血糖发生率均高于对照组，但两组比较差异不明显（均P＞0.05）。结论妊娠合并糖尿病增加了孕产妇和围产儿并发症发生风险，及时诊断和处理能够降低母婴并发症发生率，减少围生儿死亡。

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简介：摘要：目的  探讨生酮饮食对脑瘫合并癫痫患儿神经修复的影响。方法  选取2019年1月-2022年5月本院收治的30例脑瘫伴癫痫患儿为对象。随机分为观察组（生酮饮食结合常规康复）与对照组（常规康复），比较两组治疗效果及神经修复情况。结果  观察组总有效率为66.67%，高于对照组（26.67%，P

简介：【摘要】目的 探讨四川大学华西第二医院医疗联合体进修生团队合作能力及其影响因素，为提升医联体进修生能力水平，带教团队有针对性的进行继续医学教育提供参考。方法 横断面调查，以华西第二医院2018年-2021年421名医联体进修生为研究对象，采用团队发展测评量表（TDM）进行问卷调查，有效回收问卷367份（87.2%）。应用内部一致性信度、分半信度、聚合效度和区分效度测量TDM的适用性，单因素分析与多因素分析探讨进修生团队合作能力的影响因素。结果 总量表Cronbach’s α系数为0.93，各维度Cronbach’s α系数范围为0.63-0.92。分半信度为0.92。聚合效度r系数范围为0.31-0.94(P

简介：摘要：实习生在医院人力资源管理中起着重要的作用，本文通过分析实习生对人才培养、服务质量和团队合作方面的影响，探讨了优化实习生管理策略的重要性。

简介：摘要目的调查分析医院传染病科临床实习护士职业态度现状，了解职业态度对影响临床实习质量的影响，为提高传染病科临床护理教学质量提供参考和依据。方法采用吴雅文编制的护士职业态度量表来测评传染病科护理实习生职业态度，通过自制的问卷对实习护士生质量指标进行测评结论经过心理干预的传染病科临床护理实习生，其职业态度量表总体得分为4.612±1.45，比只进行常规带教模式的小组总体平均得分高102.5%。两组在实习期结束质量考核中得分具有显著性差异，接受心理干预的Ⅱ组总体得分高于实习生患者满意度得分差异也具有显著性，Ⅰ、Ⅱ组护士实习生总体得分得分分别为78.94±6.37、90.44±4.48，接受心理干预的Ⅱ组得分高于Ⅰ组15.83%。

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简介：【摘要】目的：调查本科护生在校期间职业认同感的变化趋势，了解课程设置与实施对其职业认同感的影响及作用机制。方法：通过电子问卷调查某医学院校330名本科护生职业认同感，比较不同年级、不同性别、不同维度本科护生职业认同感差异是否存在统计学意义。并对其中20名护生进行深度访谈，分析课堂教育对护理本科生职业认同感的影响趋势和作用机制。结果：统计分析表明，本科护生职业认同感总体情况较好；不同性别、不同年级的本科护生职业认同感存在显著差异。大二同学在“社会支持和自我反思”该维度与大一、大三存在差异具有统计学意义。课堂教学通过“课程、教师、支持环境”对本科护生职业认同感产生影响。结论：本科护生在校期间职业认同感存在波动性变化，应加强全方位课程思政教育和职业教育，尤其在专业基础课程教学中要加强正面积极引导，专业老师可早期介入加强职业认同感培养。教师在进行课程内容设置、课堂内容讲解过程中要紧贴专业实践，展现真实的职业内涵，帮助学生提高职业认同感。

简介：【摘要】中职护生在医学专业课程的学习过程中，视医学语用环境的不同，存在着音误、形误和义误，阻碍了对医学知识的理解，降低了对患者病情的思考力和判断力。笔者通过应用“一横三纵”突破了识、写医用汉字的瓶颈，提高了中职护生对医学知识的理解力，取得了显著成效。

简介：【摘要】中职护生在医学专业课程的学习过程中，视医学语用环境的不同，存在着音误、形误和义误，阻碍了对医学知识的理解，降低了对患者病情的思考力和判断力。笔者通过应用“一横三纵”突破了识、写医用汉字的瓶颈，提高了中职护生对医学知识的理解力，取得了显著成效。

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