简介：兴趣的研究被长期忽视了，关于兴趣的概念有不同的表述。兴趣具有重要的动力特征。这一特征具有重要的价值和意义。关于兴趣有不同的发生机制假设，本文提出了自己的假设，即“注意神经元——快乐中枢”假设，论述了兴趣的动力作用及激发兴趣的一般策略。

简介：高职院校的学生大多数是高考成绩相对较差，学习自主性较低的群体。他们对英语这门课程没有一个系统的掌握，语言只是支离破碎的记忆，基础不扎实，更谈不上对此门课程的兴趣。并且这些学生学习两级分化严重，对在高中阶段文化基础还可以的学生来说，对文化知识的学习会感觉比较轻松，学习兴趣相对高些；而那些在高中阶段文化课程较差，

简介：小学课程标准明确指出:"数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。"著名数学家华罗庚也曾说过:"人们对数学产生枯燥、神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。"让学生走进生活学数学,可以激发学生学习数学的兴

简介：摘要目的加强急诊预检分诊管理，合理分级分区急救资源，保障患者安全，提高急诊急救效率。方法根据患者病情按照急诊预检分诊标准，1、2级危重病人立即送红区抢救，3级急症病人及时诊治，4级病人候诊。结论采用分级分区管理后，提高了急诊预检分诊的准确率，优化了就诊流程，实现了急重优先，提高了急诊急救效率。

简介：摘要人才是企业和组织的核心竞争力，作为医院人事行政部门，人力资源处的主要职能是负责人事调动、配置，档案管理等工作，此外人力资源处还是与其他行政科室如护理部、财务科等的纽带。新时期医院的人力资源管理日趋复杂、工作量也在逐渐增大，在该种情况下如何提升人事管理效率是医院人力资源处领导者重点思考的问题。

简介：摘要目前肿瘤发病率逐渐升高，中医治疗肿瘤的疗效及优势不断得到证实，培养学生对中医肿瘤临床学习的兴趣是中医肿瘤临床教学的首要及重要任务。本文从加强对中国古代文化的认识，增强中医归属感和使命感；古代名医“神话化”与现代名医“真实化”的融合；深刻认识中医药治疗肿瘤的优势，增强中医治癌的信心；充分尊重学生，发挥学生主观能动性，增强荣誉感等四个方面对提高中医肿瘤学习兴趣进行探索。

简介：

简介：为了解中等职业卫校护理专业学生的学习现状，改进教育教学方法，提高学生学习的积极性，笔者在中等职业卫校护理专业学生中进行了学习动机与学习兴趣的调查，并对调查的数据进行了综合分析，提出了培养中等职业卫校护理专业学生学习动机与学习兴趣的几点建议。

简介：如何培养与激发高校学生在网络环境下学习的兴趣，是提高高校学生的学习效率、培养时代所需要的具有创造能力人才的关键，应引起高度重视，并把它作为当今高校教育工作的重点与热点。

简介：

简介：摘要目的运用护理流程手段抢救急诊患者的实际效果。方法选择近两年在我院接受治疗的患者作为研究对象。采集随机分配的方法分为两组，分别是对照组与观察组，每组患者为80例。两组患者在年龄、性别、病情轻重程度比较无差异。观察组采用优化后的急诊护理流程,而对照组则采用常规护理方式,将两组患者急诊抢救过程中各项用时以及急诊后的满意度进行对比,对急诊护理流程优化进行评价。结果观察组接诊用时为（14.36±3.96）min,分诊用时为（0.66±0.15）min,用药时间为（4.33±0.78）min,治疗用时为（60.81±8.47）min,与对照组相比均具有显著性差异;差异有统计学意义（P＜0.05）。急诊后观察组患者的满意度为96.25%,与对照组（83.75%）相比具有显著性差异;差异有统计学意义（P＜0.05）。结论急诊护理流程优化可以缩短患者的抢救时间,显著提高抢救效率及抢救成功率,具有推广价值1。

简介：摘要生理学较抽象，逻辑性强，容易让学生丧失学习兴趣，“互联网+”背景下，数字资源呈爆炸式的增长，合理利用数字资源可教学生动、直观、有趣，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要目的探讨使用炎琥宁联合干扰素治疗小儿手足口病的临床效果。方法选取45例小儿手足口病患者，按数字随机表法分为研究组24例，给予干扰素+炎琥宁进行治疗，对照组21例，使用炎琥宁进行治疗，观察两组患者治疗效果。结果研究组患儿疱疹、发热和口腔溃疡等症状或体征消失时间、住院时间等指标均明显少于对照组（P＜0.05），研究组患者临床总有效率为91.67%，明显高于对照组71.43%（P＜0.05）。结论小儿手足口病使用干扰素联合炎琥宁治疗能够有效提高临床疗效，缩短症状和体征消失时间以及住院时间，帮助患儿尽快康复，效果显著，可推广使用。

简介：教师在任何阶段都要有意识地去培养学生悟性,也就是在他们的注意力、理解力、表达力上下功夫,采取种种方法使思维品质得到提升,让有悟性的孩子多起来。我们在高中语文教学中更要有意识地对学生进行思维训练,使学生能够在思维层面得到提升,成为有较高悟性的人。

简介：摘要目的探讨急救手术烧伤医护综合团队在大面积烧伤中的效率。方法于2015年3月起，我院开始建立实施急救手术烧伤医护综合团队，通过急救手术烧伤医护综合团队对大面积烧伤患者进行急诊，评价分析实施急救手术烧伤医护综合团队前（2014年2月～2015年2月）和实施后（2015年3月～2016年3月）对大面积烧伤患者的医护效率及质量。结果实施后患者手术等待时间、手术用品准备时间、术中取拿物品时间、手术时间与实施前相比均明显较短；实施后护理质量评分与实施前相比明显较高，P＜0.05。结论急救手术烧伤医护综合团队在大面积烧伤中可有效提升手术效率，可推广运用。

简介：摘要目的探讨优质护理方案对提升手术室患者护理总有效率的效果。方法将90例在我院接受手术治疗的患者以随机法划分成两个组，47例的优质组依据优质护理方案实施护理，43例的常规组行传统护理，比对分析两组护理效果。结果优质组护理总有效率是95.7%，相较于常规组的79.1%明显较高，且优质组患者对此次护理服务的满意度也明显较常规组高，（P＜0.05）。结论将优质护理方案应用在手术室患者中，可促进护理总有效率的提升，从而使患者对临床护理服务更加满意。

简介：摘要目的分析高压氧治疗突发性耳聋的应用与临床效果。方法本次研究选择患者例数一共为60例，其入院治疗时间为2015年5月—2017年5月，分为观察组和对照组，对照组的治疗方案为常规药物治疗，观察组患者则在上述治疗的基础上，采用高压氧进行治疗。结果观察组患者的治疗效果要高于对照组，同时，观察组患者治疗后的血液流变学指标明显比对照组低，P＜0.05。结论突发性耳聋采用高压氧的治疗效果较为理想，能有效改善患者的临床症状，提高其治疗效果，加速患者的恢复，具有非常重要的临床意义。

简介：目的探讨解决问题效率和规则有效性对初中代数学习的影响，进而推断代数学困生的成因。方法釆用2×3被试间设计，对学优组、中等组和学困组学生在不问实验条件下的成就水平进行协方差分析．结果考试时，不限时间没有提高各组学生的成绩，提供规则只带来中等生成绩的提高(P<0.05)．不限时间且提供规则也没有带来学困生成绩的提高。结论解决问题效率低不是代数学困生的成因，代数学习困难可能来源于规则应用困难，而非规则提取困难．

简介：摘要目的分析脑瘫儿童语言障碍康复治疗效果观察及有效率影响。方法选取2015年1月—2018年10月我院收治的84例脑瘫儿童语言障碍患者作为研究对象，根据患者挂号单的奇偶数分为观察组和对照组，观察组42例，对照组42例，对照组实施语言训练康复治疗，观察组采用综合康复治疗；两组患者均采取调查的方式了解患者的家庭状况、饮食状况、是否是早产儿。对比两组患者的治疗效果，分析对治疗有效率的影响因素。结果与对照组相较，观察组的患者治疗效果更好，有效率在90%以上，而对照组的患者治疗有效率低于75%，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；经过调查记录的分析发现对治疗有效率影响较大的因素有家庭环境、饮食、早产。结论在治疗小儿脑瘫语言障碍时综合语言训练治疗和语言认知系统治疗效果更显著，在治疗的过程中也要与监护人及时沟通将可变因素进行改善，促进患儿的康复。

简介：摘要目的探讨品管圈在提高呼吸内科护患沟通有效率的应用效果。方法由我科10名护士成立QCC小组，围绕“提高呼吸内科护患沟通有效率”的主题展开为期5个月的品管圈活动，充分利用我院护理部2016年修订的《住院病人护患沟通及健康教育质量考核标准》分别在活动前后对我科300名患者进行调查分析，找出影响护患沟通的要因，运用头脑风暴法，应用PDCA，制定并落实对应策略。结果品管圈活动开展5个月后，影响护患沟通有效性的因素显著减少，目标达成率133.33%，进步率71.61%。改善后，护患沟通有效率由原来的46.00%提升至84.67%。无形成果中，各圈员在自我评价各方面评分均高于活动前评分，比较差异有统计学意义。结论开展品管圈活动不仅显著提高了护患沟通有效率，还有效帮助护士及时发现问题，解决问题，提高了综合业务能力。