简介：摘要目的观察分析多层次交班模式在护理安全中的作用。方法应用多层次交班模式结合精神科工作特点，制定多层次交班程序，并予以实施，与未实施多层次交班模式前的风险发生率及护理质量进行比较。结果实施多层次交班模式后风险事件发生率低于实施前，护理质量评分增高（p〈o.05）差异有统计学意义。结论应用多层次交班模式能减少风险事件的发生，提高护理质量，确保护理安全。

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简介：【摘要】目的：探讨多层次护理管理模式在静脉治疗专科护理门诊中的应用效果。方法：选择2019年4月-2019年12月在我院门诊进行静脉输液治疗的550例患者作为进行研究，采用计算机奇偶分配法分为两组，每组275例，对照组行常规护理，实验组行多层次护理管理，对比两组门诊患者的一次性穿刺成功率、并发症发生率。结果：实验组（X2=11.1256，P=0.0008 ）一次性穿刺成功率高、并（X2=10.8031，P=0.0010）发症发生率低，P＜0.05。结论：多层次护理管理可提高门诊静脉治疗护理效果，提高穿刺成功率，满足患者的护理需求，值得应用与推广。

简介：摘要：目的： 探究在腰椎间盘突出症患者中将达围术期多层次护理需求进行应用时对患者舒适度的改善效果分析。 方法： 以我院患者为例，主要选取 2018 年 7 月—— 2019 年 7 月期间在我院接受治疗的腰椎间盘突出症患者 70 例，将其随机分为两组，一组为采用常规护理干预的对照组，一组为给予围术期多层次护理需求的实验组，每组 35 人，对其应用效果进行分析。 结果： 在与对照组相比的情况下，实验组患者的生理舒适度，心理舒适度，社会舒适度和环境舒适度均明显高于对照组患者评分，对其 组间 数据差异进行比较， P<0.05 ，存在统计学意义。 结论： 在腰椎间盘突出症患者中将围术期多层次护理需求进行应用，可有效改善患者的舒适度，提高患者生活质量，值得临床推广。 关键词：围术期多层次护理需求；腰椎间盘突出症；患者舒适度；改善情况

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简介：摘要在护理知识学习中，针对于不同层次的学生展开不同程度以及不同内容的护理专业教学，可以利用科研讲座培训、多媒体教学、循证医学等，同时还可以通过培训选择出较为优秀的学生到外地、外国进行深造和学习，从而提高我国护理专业学生的整体综合素质，为培养适合于现代护理需求的高素质护理专业人才打下良好的基础。本文对层次教学策略在护理教学中的应用进行探讨。

简介：摘要：通过溯源中医外科的层次观念，结合现代医学层次解剖，从功能态是证的抽象来探讨证的本质和其实质，再从时序节律对应机体的病理现象、层次结构的角度，结合临床实际，提出层次辨证的论点。

简介：摘要目的为了加强临床护理质量,应该非常重视护理队伍的素质培养和技能训练,重教强护,培养合格的护理人才,逐步有效地提高护理人员的岗位技能水平及护理质量１.方法将９０名外科护理人员按护龄、职称随机分为观察组４５名和对照组４５名,在对照组实行常规培训,观察组实行分层次培训,,比较两组护理人员培训效果.结果观察组操作技能、理论成绩优于对照组.结论分层次培训法激发了护理人员的热情和掌握相关知识的浓厚求知欲望,并通过积极的讨论解决病例问题,扫清理论知识的障碍,更好地指导临床操作的进行.关键词分层次培训;护理;教学Abstractobjectiveinordertostrengthenqualityofclinicalnursing,nursingteamshouldattachesgreatimportancetothequalityofeducationandskillstraining,teachersandstrongprotection,cultivatequalifiednursingpersonnel,effectivelyimprovethelevelofnurses＇jobskillsstepbystepandnursingquality１．Methods９０surgicalnursingpersonnelaccordingtoage,４５titleswererandomlydividedintoobservationgroupandcontrolgroup,４５,inthecontrolgroup,regulartrainＧing,implementsthehierarchicaltraining,observationgroup,comparedtwogroupsofnursingpersonneltrainingeffect．Resultsobservationgroupoperationskillsandtheoreticalresultisbetterthanthecontrolgroup．Conclusionthehierarchicaltrainingmethodofstimulatingtheenthusiasmofthenursingstaffandtomasterrelevantknowledgeofstrongdesireforknowledge,andthroughthepositivecasesdiscussiontosolvetheproblem,clearingtheobstaclesoftheoreticalknowleKdegyew,orbdestterguidanceforclinicaloperation．hierarchicaltrainingofnursingteaching中图分类号R４７３．６文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５４８－０１

简介：摘要外科护理学是一门理论和实践相辅相成的护理专业课程，如何高效率的向学生讲授这些知识成为我院重点研究的内容。目前,网络技术的不断深入更新,微课等新的新兴教学方式深入人心，也被广大教学试验性的用于各类医学教学中,变为一种炙手可热的教学方法。如何有效利用微课,并研究如何与分层教学相结合,成为了医学教育者面前全新的研究方向。本次研究外科护理学微课教学与分层教学应用结合,分析了其实施的特点,并通过学生问卷调查方式,阐述了外科护理学教学改革中采用微课的分层教学理念,并提出了见解。

简介：【摘要】外科护理学是一门理论和实践相辅相成的护理专业课程，如何高效率的向学生讲授这些知识成为我院重点研究的内容。目前 ,网络技术的不断深入更新 ,微课等新的新兴教学方式深入人心，也被广大教学试验性的用于各类医学教学中 ,变为一种炙手可热的教学方法。如何有效利用微课 ,并研究如何与分层教学相结合 ,成为了医学教育者面前全新的研究方向。本次研究外科护理学微课教学与分层教学应用结合 ,分析了其实施的特点 ,并通过学生问卷调查方式 ,阐述了外科护理学教学改革中采用微课的分层教学理念 ,并提出了见解。

简介：【摘要】目的：探讨临床实习护生分层次教学模式在血液内科的临床应用。方法：从我院2021年01月至2021年12月之间血液内科接收的护理实习生中随机抽取36名进行分析，以随机信封分组法分为两组，参比组应用传统教学模式，试验组应用分层次教学模式。分析两组教学效果。结果：试验组实习生教学后的考核成绩高于参比组（P＜0.05）；试验组实习生教学后的教学满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：在对血液内科实习生进行教学后，应用分层次教学能够提升实习生考核成绩，提高教学满意度，值得研究使用。

简介：摘要目的探讨肠梗阻的CT表现及其诊断价值。方法通过对15例肠梗阻患者的CT诊断图像进行分析，探讨CT对肠梗阻的诊断应用价值。结果CT能及时发现肠梗阻的原因，能显示肠梗阻的移行带。结论CT以无创、无痛、诊断可靠的优点成为肠梗阻的首选影像学检查方法。

简介：目的探讨国人正常肠系膜上动脉（SMA）的多层螺旋CT（MSCT）表现及相关测量指标,为SMA病变的影像学诊断提供依据。方法200名（男107名,女93名）接受64层螺旋CT腹部双期增强扫描的正常成人,按年龄分为青壮年组和中老年组,按性别分为男、女两组。选定在左肾静脉入下腔静脉层面测量SMA、肠系膜上静脉（SMV）及腹主动脉（AA）的直径,SMA直径与肠系膜上静脉直径的比值（dSMA/dSMV）,SMA直径与腹主动脉直径的比值（dSMA/dAA）,SMA后壁至腹主动脉前壁的距离（d1）,SMA与腹主动脉的夹角（α）;十二指肠中点层面SMA后壁至腹主动脉前壁的距离（d2）。结果200名受检者的SMA显示清晰,其中变异者有15名,变异率为7.50%。dSMA、dAA、dSMV、α（°）、d1、d2男女两组间差异均有统计学意义（P〈0.05）;dSMA/dAA、dSMA/dSMV男女两组间差异均无统计学意义（P〉0.05）。各项指标在年龄组间差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论多层螺旋CT能较好地反映SMA的正常解剖和变异。

简介：摘要目的探讨多层螺旋CT在肝癌诊断中的临床价值。方法对90例肝癌肿瘤患者的CT检查结果进行回顾性分析，所有病例行全肝平扫加增强扫描并行CT三维重建。结果90例原发性肝癌共发现114个病灶。平扫呈低密度或等密度；增强扫描的肝动脉期82例强化，8例无明显强化。门脉期65呈低密度或稍低密度，病灶密度呈“速升速降”的变化特点。结论螺旋CT检查可充分反映肝癌的特征，为明确原发性肝癌的诊断和鉴别诊断提供可靠依据。

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简介：摘要目的研究分层教学在风湿免疫科护理带教的效果。方法选择我院2016.1-2018.1风湿免疫科护士24例，按照入院顺序分为对照组与研究组12例。对照组采用常规带教模式，研究组采用分层次教学；比较两组学生考核情况与满意度。结果对比两组考核情况，研究组在理论知识、实践操作以及护士评价上显著优于对照组，研究组91.67%满意度显著高于对照组58.33%，差异有统计学意义，P＜0.05。结论通过在风湿免疫科护理带教中实施分层次教学，有效调动护士的积极性，使得其学习到更多的临床知识。

简介：摘要目的探讨分层次个性化带教在综合ICU的应用体会。方法通过入科时的评估，明确不同层次的带教要求，制定个性化、可行性的带教方案，明确带教目标，安排合适的老师一对一的跟班带教。出科时进行理论操作考试考核及双向评价。结论分层次个性化带教让学生能更好的完成实习任务，提高临床教学质量。

简介：摘要目的探究分层次阶段带教模式用于ICU病房护生教学中的应用价值。方法选择本院2018年7月~2019年7月间40例带教护生作为研究对象，采用随机抽样法将这40例护生分为对照组、观察组，一组20例。对照组护生采取常规护理带教模式，观察组护生采取分层次分阶段带教模式，对比两组护生带教后护理质量、护理知识和技能评分，对比两组ICU护生带教满意度。结果观察组护生带教后，护理质量显著高于对照组，护理知识以及技能评分也高于对照组，观察组护生带教满意度明显高于对照组，组间差异性对比P＜0.05。结论分层次分阶段带教模式在ICU病房护生教学中具有较高的应用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：探究在心内科护理实习带教中应用分层次教学法的效果。方法：本研究以2022.01~2023.05为期限，受试者为心内科50名实习护生，经双盲法法分为25名/组，以甲乙为组名。甲组应用常规教学法，乙组应用分层次教学法。比较教学满意度及考核成绩。结果：乙组教学满意度总体较甲组更高（P＜0.05）。乙组的实践操作、理论知识等成绩得分较甲组更高（P＜0.05）。结论：在心内科护理实习带教中应用分层次教学法作用显著，既能提升实习护生考核成绩，又能提升其对教学的满意程度，可进一步借鉴推广。

简介：摘要：目的：评估分阶段分层次带教应用在消化内科临床教学中的效果。方法：纳入2020年1月—2021年12月岳池县人民医院消化内科实习的40名医学实习生，参照随机数字表法划分对照组（纳入20名，采用常规带教法）、观察组（纳入20名，采用分阶段分层次带教法），评价组间考核成绩、满意度。结果：观察组操作成绩（94.67±2.40）分、理论成绩（93.99±2.32）分、自评（92.26±1.88）分、他评（91.96±2.85）分均高于对照组（90.32±3.43）分、（88.67±2.35）分、（88.01±2.27）分、（87.34±2.27）分，P