简介：摘要：随着医学的发展细分化，呼吁在整个临床环境中整合科学和临床实践方面的培训。目的是创建可以满足所有人需求并在多种情况下提供护理的医生。本文并讨论了理论进展和实际解决方案。

简介：摘要应用型课程急危重症护理学教学实践中，融合新型的教学形式翻转课堂，依托先进的高仿真情景模拟教学系统，创设课堂内外学习环境；达到整合教学资源，提升教学效果的目的，是培养应用型人才的有效方法。

简介：【摘要】随着我国公立医院改革快速发展，对医院业财融合实践探索十分迫切。为保证我国医疗事业持续健康发展，医院要积极推动管理转型，建立顺应时代发展潮流的医院管理制度，本文结合公立医院实际情况，对新形势下医院开展业财融合必要性进行阐述，分析传统医院运营管理模式的弊端，从管理制度，组织结构等方面对医院业财融合改革提出建议，以期推动我国医疗卫生行业持续稳定发展。

简介：【摘要】： 随着我国医疗体系改革的逐渐深入，对于医疗机构耗材的管理标准逐渐提高。在新时期市场经济体制的环境下，医疗机构要制定出更加符合时代发展趋势的管理体系。本文利用医用耗材的UDI信息，通过SPD 系统实现对医用耗材的管理，针对实际出现的问题，提出建议和措施，促进医疗机构的持续健康发展。

简介：摘要：目的：探讨神经外科护理教学中教学与实践融合模式的应用效果，旨在提高护生的理论水平、实践能力和综合素质。方法：选取2023年6月-2024年6月我院神经外科实习的护生80名为研究对象。按照随机数表法将其分为两组，对照组40例采用传统带教方法，观察组40例采用教学与实践融合教学方法。比较两组学生的考核成绩（理论考核、实践考核）、学习能力（学习兴趣、学习主动性、沟通能力、协作能力、应急能力）以及教学效果。结果：观察组学生理论与实践考核成绩、学习能力评分以及整体教学效果评价优良率均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：教学与实践融合模式在神经外科护理教学中应用效果显著，能有效提升学生的综合能力，提高教学效果，值得推广。

简介：摘要：为加强党建引领，提升医院医疗质量和服务水平，当前许多医院都在探索将党建工作与业务工作深度融合，发挥发挥党委的领导核心作用、党支部的战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用。但也存在党建工作与业务工作不紧密的现象。该文从公立医院党建工作的意义、公立医院党建工作中存在的不足以及淮安市第一人民医院分院党总支在创新党建工作中的实践等方面着手，探索基层党建工作的新模式。

简介：

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：摘要：在临床药学的教学实践中，传统的实习带教方法强调以教师讲授为主，学生习惯于被动地接受知识，缺乏积极性和主动性以及分析和解决问题的能力，不能利用书本的理论知识解决临床实际用药问题，因此改革传统的教学方法非常必要。新“医改”注重临床药师的人才培养，构建完善的临床药学实践教育模式是新“医改”背景下加强临床药师队伍建设的需求。新时代临床药学实践教育也应为学生提供优质的、满足学生个性学习需求的教育。

简介：【摘要】随着时代的发展社会的进步，在当前信息化背景下，高校的教学工作也发生了巨大变化，转向着教育信息化的方向发展。在开展高效护理教学的过程中，融合教育信息化，能够拓展学生的视野，激发出他们的学习兴趣，通过视频、图片等形式对知识点有更加全面深刻的理解。并且，通过信息化营造多元化教学模式，打造探究、协作、自主的教学情境，充分体现出了学生的课堂主体地位，具有非常重要的现实意义。基于此，笔者就针对高校护理教学融合教育信息化方法进行了简单阐述。

简介：[摘要] 核医学科由于涉核，具有较其他学科不一样的特殊性，且核医学缺乏趣味性，临床学员对核医学专业知识知之甚少，通过线下建立并学习核医学病例数据库，可以夯实学员的基础理论知识，增加学员学习兴趣，线上通过手机APP等引导学员可以充分利用碎片化时间，进行专业知识的学习，线上通过微信、QQ等社交软件时时进行典型病例讨论，如此线上线下融合的教学模式顺利执行，可促进学员对核医学专业知识及相关专业知识的掌握，同时激发学员学习的积极性，提高学员病例分析判断能力，使核医学教学的质量得以提高，最终为未来核医学教学工作提供全新的教学模式。 [关键词] 核医学；教学；方法；线上；线下; Practice of online and offline fusion teaching mode in nuclear medicine teaching LIU Xiaofei1 ZHOU En2 ZHOU Xiaohong1AI Zixuan1BAO Pengtao3 ▲ 1. Department of Nuclear Medicine, TheEighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China; 2. TheArmy Military Medical University of NCO school, Shijiazhuang 050001, China; 3. Department of Respiratory and Critical Care Medicine, Eighth Medical Center, PLA General Hospital, Beijing 100091, China 【Abstract】Due to involving nuclear radiation，nuclear medicine was particular comparedwithother subjects. Because of clinical students lack of interesting on nuclear medicine, and they know little about nuclear medicine professional knowledge. Through of the study of established nuclear medicine case database off line, clinical students can consolidate the basic theoretical knowledge of students, and be increased interesting in learning knowledge.To guide students to studying online by mobile phone APP,which can make use of fragmented time to learn professional knowledgeand through social software such as WeChat, QQ and other in typical cases discussion online, so online integration teaching mode carried out smoothly, can promote students to nuclear medicine master professional knowledge and related professional knowledge. At the same time, it was useful method which can stimulate students' learning enthusiasm, improve students' ability of case analysis and judgment. Forthemore, it can improve the quality of teaching, and finally provide a new teaching mode for the future nuclear medicine teaching. 【Key words】Nuclear medicine; Teaching; Methods; Online; offline

简介：摘要：本文旨在研究新形势下医院基层党支部党建与业务工作融合发展的实践。通过对医院基层党支部的党建工作与业务工作的融合发展进行分析，探讨了如何在党建工作中提升服务质量、加强业务能力，推动医院业务水平的提高。研究表明，通过在党建工作中注重业务培训、激励激励机制的建立和优化，加强业务导向与党建工作的结合，能够有效促进医院基层党支部在新形势下的发展。

简介：【摘要】目的：对多学科融合病区护理管理中采用医护一体式责任包干方式，做好管理实践。方法：通过选取本院的100例患者作为研究对象，采用随机分组法将患者进行分组，对照组采用常规管理模式。传统责任护士统管多个病房，不和医生进行具体搭配。观察组采用“一体式”整体责任包干的护理模式，做好效果分析和比较。结果：通过对两组患者护理不良事件出现率分析，对照组、观察组整体护理意外、住院时间延长、出现不良反应的不良时间出现率中对照组效果较低，观察组效果较好，二者具有一定差异（p＜0.05）。统计不同方法管理下的管理满意度，比对后显示情况为观察组组合计值＞对照组合计值（P＜0.05）。结论：对多学科融合病区护理管理中采用医护一体式责任包干方式，整体护理满意度提升，不良反应出现率较低。

简介：摘要：目的：评估融合思维导图与Miller分阶段教学法在临床护理教学中的应用效果，提升护生的理论知识、护理应急能力和核心素质，为护理教育提供新的教学策略。方法：将西安医学院本科护生分为A组（常规教学）和B组（融合教学）。通过对比两组的理论知识、操作技能、护理应急能力、护士核心能力和教学满意度，评估新教学模式的效果。数据分析使用SPSS 23统计软件，P < 0.05 表示差异有统计学意义。内容：随机将护生分为A组和B组。A组采用常规教学法，B组采用融合思维导图与Miller分阶段教学法。评估包括理论及操作成绩、护理应急能力、护士核心能力和教学满意度。使用SPSS 23进行数据统计分析，比较两组在各项指标上的表现。结果：B组在理论知识、操作技能、护理应急能力和核心素质评分上均显著优于A组（P < 0.05），且教学满意度更高。结论：融合思维导图与Miller分阶段教学法通过图文结合、分阶段教学和实战模拟，提高了学习效果和学生的学习兴趣，为护理教育提供了有效的教学策略，具有重要的推广价值和应用前景。

简介：[摘要]作者分析该院“一支部一特色”的党支部品牌创建在党建业务融合中的实践应用，提出党支部品牌建设立足自身临床技能，融合学科发展态势，创新服务模式，围绕群众健康需求，能有效促进党建与业务的双向发展。

简介：【摘要】 

简介：[摘要]目的：分析颈椎前路减压融合术中不同植骨材料应用融合效果。方法：执行了22例颈椎前路减压、椎间植骨融合并搭配钛板内固定手术(ACDF)的案例，其中12例采用peek融合器，而10例则运用自体髂骨。所有患者均接受了9至36个月的跟踪随访，平均时长为23个月。结果：22例中20例成功实现融合，在peek融合器组的12例中，11例（96%）成功融合，而剩余1例（4%）出现了非融合现象，即假关节。PEEK融合器组的10位患者全部显示出融合效果，无一例出现非融合或假关节现象。术后JOA评分在13至17分之间，平均得分15.8分，改善幅度从45%到100%，平均提升率为88%。结论：对于颈椎病的治疗，两种手术方式都能取得令人满意的临床效果，对植骨融合率无显著差异。然而，相对于自体髂骨组，PEEK融合器组在手术操作上更为简便，手术时间更短，因而更适宜于临床实践。

简介：

简介：脊柱融合技术是脊柱外科手术中最常应用的经典技术之一，起到稳定脊柱的作用。但融合后节段活动功能丧失及长期随访发现其可能加速相邻节段退变。近年来，针对脊柱融合的缺点而提出的脊柱非融合技术迅速发展。该技术又称为半刚性或半坚强固定技术，允许手术节段的脊柱维持一定的活动功能。目前脊柱外科中的新技术、新理论、新热点。其适应证、

简介：背景：随着人口老年化,腰椎退变性疾病发生率也逐年增加,如何有效治疗此类疾病,学术界尚存争议.目的：比较腰椎融合与非融合技术治疗单节段腰椎退变性疾病的临床疗效.方法：回顾分析97例单节段腰椎退变性疾病患者的临床资料,根据手术方式不同将患者分为采用后路腰椎融合术治疗单节段腰椎退变性疾病组（PLIF组,n=51）和采用Dynesys动态内固定治疗单节段腰椎退变性疾病组（Dynesys组,n=46）.比较两组术后腰痛程度（VAS评分）、临床功能[Oswestry功能障碍指数（Oswestrydisabilityindex,ODI）]及术后影像学结果（手术节段椎间隙高度、活动度,上位邻近节段活动度）.结果：PLIF组随访时间28～78个月,平均（48.7±21.8）个月;Dynesys组随访时间27～76个月,平均（48.6±19.7）个月;两组随访时间比较,差异无统计学意义（P＞0.05）.末次随访时,两组VAS评分及ODI评分均较术前改善（P＜0.05）,但组间比较,VAS评分差异无统计学意义（P＞0.05）,Dynesys组患者ODI评分优于PLW组（P＜0.05）.两组末次随访手术节段椎间隙高度均较术前增高,但PLIF组与术前比较差异无统计学意义（P＞0.05）,而Dynesys组高于术前（P＜0.05）.两组末次随访手术节段活动度均低于术前（P＜0.05）,Dynesys组由术前6.9°±2.1°降低到4.6°土1.3°,而PLIF组由术前7.2°±2.3°降低到0°.两组末次随访时上位邻近节段活动度均较术前增加（P＜0.05）,Dynesys组由术前7.8°±1.2°增加到8.6°±1.7°,PLIF组由术前7.1°±2.6°增加到10.8°±2.6°,且组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论：PLIF与Dynesys动态内固定治疗单节段腰椎退变性疾病均能获得满意的临床疗效,但后者能够部分保留手术节段活动度,且对邻近椎体活动度影响较小,理论上可以降低邻近节段退变.