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简介：摘要：目的：分析研究对ICU基础护理流程进行优化后，对于优质护理服务产生的影响。方法：研究工作持续时间为2023年2月至2024年2月，选择100例患者进行研究。优化我院ICU基础护理流程，对护理人员进行新的护理流程培训。由通过传统ICU基础护理流程培训的护理人员组成对照组，由进行优化后ICU基础护理流程培训的护理人员组成观察组，记录两组护理人员护理后的患者抢救成功人数，和院内感染人数计算比例，将数据进行组间对比，分析结果。结果：对比两组抢救成功率和院内感染率数据发现，观察组抢救成功人数高于对照组，观察组抢救成功率高于对照组，P＜0.05。结论：对ICU基础护理流程进行优化后，增加了患者抢救成功的可能，获得了良好的应用效果，对于提升护理人员专科护理水平发挥着重要作用，也为后续临床护理工作提高护理质量提供思路，在临床上有较大的借鉴意义。

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简介：　　【摘 要】目的：分析基础护理实施与患者对护理质量满意度的相关性。方法：回顾分析2019年1月～10月在我院治疗的260例住院患者临床资料，调查患者基础护理实施情况与患者对护理质量满意度的相关性。结果：基础护理实施与患者对护理质量满意度呈正相关（P

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简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients in our hospital from November 2017 to November 2019 were selected and randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, while group B received people-oriented health education. Nursing satisfaction and awareness of health knowledge of the two groups were analyzed. Results: after the intervention, compared with group A, group B had a higher degree of understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had higher satisfaction with the content of health education (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, taking people-oriented health education can effectively increase the patients' understanding of health knowledge, improve the satisfaction and nursing effect, and have higher clinical application value.

简介：摘要：目的 探讨优质护理对重症监护病房老年高血压脑出血患者基础护理质量上的影响。方法 研究2020年4月至2021年6月期间接收的72例重症监护病房老年高血压脑出血患者，随机分为对照组与观察组，每组各36例，对照组运用常规护理，观察组运用优质护理，分析不同护理后患者住院时间、肺部感染持续时间、ICU时间、护理满意度情况。结果 在患者住院时间、肺部感染持续时间、ICU时间等评估指标上，观察组各项明显少于对照组，对比有统计学意义（p

简介：摘要：新时代背景下，大学生心理健康教育课程改革刻不容缓。将心理测量、团体心理辅导和心理情景剧应用于大学生心理健康教育课程体系中可以更好地了解学生的心理状态，提供及时有效的干预，提升大学生的心理健康水平。

简介：【摘要】目的 探讨以循证支持为基础的针对性护理在重症颅脑损伤患者护理中的应用效果。方法 选取研究对象是在我院接受治疗的重症颅脑损伤患者50例，分组方法是随机抽样法，对照组25例采取的护理措施是常规护理，观察组25例患者同步接受循证支持为基础的针对性护理，评估两种护理措施的干预效果，并将两组的干预效果相关指标进行统计学分析处理。结果 2组护理后患者的运动功能评分显著大于护理前，观察组护理后的评分大于对照组（P＜0.05）；对比并发症：观察组的发生率是显著低于对照组的（P＜0.05）。结论 将循证支持为基础的针对性护理运用在重症颅脑损伤患者护理中有理想效果，不仅可以降低并发症的发生风险，又可以改善患者的运动能力，是值得推广的。

简介：摘要:伴随着教育体制改革不断深入,“提质培优、增值赋能”逐渐成为护理礼仪与人际沟通课程教学中培养学生全面发展的重要理念,而思政教学作为帮助学生树立正确价值观念、引导学生正向发展的主要思想教育课程,其与护理礼仪与人际沟通专业理论知识教学相结合具有1+1>2的综合效值。基于此,为进一步实现立德树人教学目标,提升学生综合素养,应加强《护理礼仪与人际沟通》课程思政教学改革,从而转变教学观念,创新教学模式。