简介：摘要以人为本，就是实现人的全面发展，是人本位的价值取向。教育必须坚持以人为本与服务社会的统一。以人为本，体现在中职教育上，要力求消除社会对中职学生的歧视，让他们所处的弱势地位有所改变，力争使他们中的每一个个体在社会中有一席之地。目前的中国人力资源市场，一方面急需有特定技能的工人，另一方面，中职教育的现状远远不能满足社会的需求。改变中职教育现状，提升中职学生的素质与能力，语文教学有着举足轻重的作用。中职语文教学，应着眼于学生全方位的、终身的发展，以学生为本。

简介：教师作为专业技术人员，其工作具有创造性，它不同于体力劳动，也不同于行政性和操作性的工作，而是依靠自己的知识禀赋和灵感，应对各种可能发生的情况，推动教育教学质量的提高。其工作过程具有个性化，工作成果难以测量，并不是通过简单的考试成绩就能决定教师的业绩。

简介：而我国这个阶段的灾害报道,这个阶段的灾害报道中常常出现灾害发生几十天、几个月之后才报道的,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：“能力本位”、“人本本位”等教育思想出现在高职教育发展过程中的不同时期，并产生了广泛的影响。由于“能力本位”教育自身的局限性以及时代属性的变化，逐渐被“人本本位”教育思想所取代。正确理解两种教育思想的内涵实质，全面理顺高职教育在实施过程中诸多方面的关系，以促进高职教育的内涵式发展。

简介：而我国这个阶段的灾害报道,我国灾害报道在80年代以来发生这种变化,人们对于灾害报道的观念也发生了变化

简介：<正>研究大学生价值取向的变化,对于培养跨世纪人才是十分必要的。一、价值取向的社会制约因素大学生的价值取向不是在校园凭空产生和孤立存在的,它是社会意识的组成部分。它同样是社会存在所决定、所制约,因此,只囿于家庭与学校环境的影响已不能说明问题,还应从社会大环境的深刻变化中分析和研究其所受到的制约作用。

简介：一教育的过程乃是师生共同建构、以儿童生命自然为基础、以文化为导向、引导学生健全成长的过程。教育过程原本就是学生与教师的交流、对话渗透和融合的过程,是儿童世界与成人世界交流与融合的过程。

简介：摘要：立德树人教育作为学校思想的重要举措，有利于更好的培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，当前部分学校存在着包括教育方法的不足，以及对立德树人理解认识的偏差等问题，因此，有必要加强立德树人在学校管理方面的的渗透，达到提升学校整体的德育教育水平的目的。

简介：摘要：高效地开展“育人本位”的小学数学实践教育，需要教师在充分了解小学数学课本编排上的逻辑顺序和小学数学教学特点的基础上对小学生进行因材施教，培养学生的探索意识和学习能力从而使得教学活动更加高效。基于此本文将从小学数学教学特点和培养小学生的自主学习能力两个方面浅析小学数学学科实践“育人本位”的策略研究。

简介：现实表明,公办高校教师尚可以与官本位做一番“斗争”而不必有后顾之忧,而民办高职院校教师遭遇官本位若是选择“斗争”,只有两种选择,要么忍气吞声,要么“卷铺盖走人”;可以说,官本位是民办高职院校诸多问题的总根源,不破解官本位,民办高职院校难以持续;结合民办高职院校内部管理,以人本视野分析其官本位的基本特征、主要影响和破解之道。

简介：“叫停家长签字”，让家庭作业告别“家长作业”……去年秋季开学，这些在“朋友圈”中被刷屏的消息，让不少患有“批改作业”焦虑症的家长如释重负．．按理说，发布消息的浙江某小学倡导“认真批改作业，是每一位老师的基本职责!希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事”，回归的是教与学、师与生之间的基本定位。这些符合教育规律的常识，却能引发社会的热议，足以可见，类似的教育误区亟待正本清源。

简介：

简介："知识本位"的教学使教师工作程序化、学生学习简单化以及教育过程缺乏情境性,而"情境本位"的课堂教学主张由单纯传授知识、技能转向教人应对生活、参与生活、创造生活,具有艺术性、审美性、创造性的特点,在教学实践中,教师要提供感性材料创设问题情境,通过具体实验创设问题情境,通过复习旧知识创设问题情境,从具体问题的解决过程中创设问题情境,通过联想创设问题情景。

简介：任何部门法都基于一定的利益而存在,都以协调各种相互冲突或重叠的利益为己任.以社会本位为其本位观的经济法,不同于以个人利益为本位的私法,与以国家利益为本位的公法也有所不同,它是站在社会整体的角度,以实现社会整体利益为首要任务;以追求经济领域内的社会公平和提高社会总体经济效益为基本价值取向;以促进社会合作,保障经济安全作为维护的目标,通过法律对社会经济关系的调整,促进整个社会经济结构的合理化及健康发展.

简介：对外汉语教学是遵循“字本位”还是“词本位”,这是一个争论很久的话题。对于对外汉语教学来说,两者的真正区别在于汉语教学的核心任务是汉字还是汉语词语。而根据对外汉语教学的目标,我们的任务是真正意义上的满足汉语学习者对汉语的需要,找到汉字教学的有效方法,让他们能顺利轻松地学会汉字。

简介：＂祖国的前途,民族的命运,都在我们的双肩上。澧兰哟,沅芷哟,名字何芬芳。学焉修焉息焉游焉。葱葱郁郁,跻跻跄跄。啊!好一个琢磨所,好一个锻炼场。我们要精诚亲爱,我们要毋怠毋荒。祖国的前途,民族的命运,都在我们双肩上!＂——《常德市一中校歌》,作于上世纪三十年代初常德一中的校园,堪比诸多大学校园。四百年的银杏枝繁叶茂,明王朝的古井空空地响。

简介：整体本位与个体本位并存才是其体育文化发展的主要特点,整体本位与个体本位并存是西方体育文化嬗变的主要特色,体育文化一、整体本位