简介：摘要：自然意识是幼儿对客观存在的自然环境的基本认知，只有懂得爱护自然和亲近自然，幼儿才能在实际活动中明白一切物质的存在意义。但目前由于来自社会家庭的过度保护，反而让幼儿失去了与自然亲密接触的童真快乐，丧失了与自然展开心灵对话的平台，这样显然会对幼儿的身心健康成长产生不利影响。自然教育的缺失不仅会让幼儿缺少提升实践能力的机会，也会造成心理问题。所以幼儿园教学应合理开创自然教育课程，让幼儿在自然环境的浸润下找到适宜的成长轨迹。

简介：

简介：摘要：2022版《地理课程标准》中提到人地协调观的培育，有助于学生形成绿色发展观、尊重和保护自然观念，并能够滋养学生的人文情怀，增强社会责任感。教师在地理课堂教学中采用多种方式从多个维度培养人地协调观，使核心价值观落地生根。

简介：【摘要】随着教育改革的深入推进，学校本位的小学体育大单元实践研究成为教育界关注的焦点。本文通过对学校本位的小学体育大单元实践进行深入探讨，分析其内涵、特点及实施策略，旨在为我国小学体育教育改革提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：本文探讨了人本管理在党校管理中的重要性及其实施策略。人本管理注重对职工的尊重与关怀，从而提高党校整体效能与职工满意度。本文提出制定与人本理念相契合的招聘政策、建立员工激励机制、落实员工培训计划、建立行之有效的绩效评估体系等4项策略。这些战略以调动职工积极性、创造力、提高专业能力、促进持续发展为目标，以实现党校管理现代化、高效化。

简介：摘要：在人本理念指导下，初中班主任在班级管理中探索实践，关键在于设定人本化的管理规则，以促进师生之间的信任和尊重，构建和谐的班级氛围。通过友好交流和有效沟通，建立师生之间良好的关系，增强学生的归属感和自信心。同时，班主任在管理中把握适当的尺度，引导学生自主参与班级事务，培养其自我管理能力和责任意识。这些实践不仅提升了班级的凝聚力和学习氛围，也有助于学生综合素质的全面发展。

简介：摘要：随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康教育在幼儿教育中的地位逐渐凸显。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其健康教育教学的质量直接关系到幼儿的身心健康。然而，当前幼儿园健康教育教学中存在诸多问题，这些问题不仅影响了幼儿园健康教育教学的效果，也制约了幼儿的全面发展。因此，本研究旨在深入探讨幼儿园健康教育教学的问题，并提出相应的改进措施，以期为幼儿园健康教育教学提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育理念的更新和学前教育研究的深入，儿童本位的教学观念逐渐受到重视。本文旨在探讨幼儿园教学活动如何以儿童为中心，从儿童的需求、兴趣和经验出发，构建更为科学、合理的教学活动体系。通过对幼儿园教学活动的深入分析，提出一系列实践建议，以期为幼儿提供一个更加符合其发展需求和学习特点的教育环境。

简介：摘要：特殊教育背景下的课程本位评估，是一种“以评定教，以评促学”的教学评估方式，与2022年版《义务教育语文新课程标准》的“教－学－评”一体化理念相契合。针对普通小学融合班学生的语文学习，我们采用短时间、易操作的“课前测”“课后测”“单元测”等非正式评估方式，获取真实有效的数据，为教师制定教学目标，选取教学内容提供指导。这不仅有助于调整教学策略和资源，促进学生发展，还能提高教学质量。因此，课程本位评估在普通学校中具有重要指导作用。

简介：摘要：信息技术多样化发展的背景下，电子媒体信息和服务不断向幼儿延伸，幼儿电子媒介素养的培养迫在眉睫。幼儿的性格特点和认知水平与成人有着很大的差距，灌输式的教育较难被幼儿接受和理解，从幼儿视角出发，使其通过体验和探究获得的知识积累，才能直抵幼儿心灵，实现媒介素养提升的教育目的。本文结合个人教学经验，从家庭影响、内容引导、生活融合和主题活动四个方面讨论儿童本位视角下幼儿电子媒介素养培养的途径，为创造幼儿和谐电子媒介生态和提升幼儿电子媒介认知提供参考。

简介：摘要：随着教育事业的发展进步，儿童本位理念逐渐成为教育领域的重要指导思想。该理念强调教育应以儿童为中心，尊重儿童的天性与需求，促进儿童全面发展。在小学语文教学中，儿童诗作为连接儿童内心世界与语言文字的桥梁，具有不可替代的作用。然而，当前儿童诗教学种种问题，影响教学成效，需要通过儿童本位理念的引入，实现教学模式的创新。本文将探讨基于儿童本位理念强化小学语文儿童诗教学的有效策略。

简介：摘要：在当前教育领域，随着人本主义教育理论的广泛应用，关注学生的个性发展和心理需求成为教育改革的重要方向。本文从人本教育理论出发，探讨了其在初中教育管理中的实践策略，旨在通过满足学生的尊重需求、激发学生的自我实现需求、及时调整学生心理状态等方法，促进学生的个性发展和自我管理能力的提升。文章通过具体案例分析，展示了如何在日常教育管理活动中实施这些策略，以实现教育目标的有效达成。

简介：摘要：班级管理是初中阶段教学的一部分，是推动学生心理健康发展的重要内容。对于班主任而言，他们除了负责班级管理工作，还要成为学生学习的指导者，正确引导学生向着可持续方向发展。为了实现这一目标，班主任应当严格遵循以人为本教育原则，保持认真、热情的教育态度，缩短师生距离，有效在课堂教学中形成融洽班级氛围，大大提高班级管理水平。

简介：摘要：德育管理在小学教育中占据着重要的地位，它不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德情操与人格素养。人本管理思想强调以人为本，尊重每个个体的差异性与独特性，注重个体的发展与成长。在小学德育管理中，将人本管理思想融入其中，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。在此背景下，本文将简要概述小学德育管理中人本管理思想的融入，旨在为广大小学教育工作者提供书面参考。

简介：摘要：现行的管理体系、观念和方法暴露出若干挑战，传统的“学校主导”管理模式已无法满足教育持续革新的期望。因此这种模式在某种程度上贬低师生的角色，未能有效地为学生提供高质量的支持和服务，因此，实施“人本化”的管理理念显得至关重要。高校教育管理要深刻理解“人本化”的管理模式的独特性及其实践价值，以此驱动学校管理机制的创新，从而助力学生的全方位成长。

简介：摘要：在开展小学教学工作，中小学德育教育中的指望形式不言而喻的，其实对于全方位提高学生的德育素养具有积极意义。因此，为了能够从根本上确保学生的德育水平得到提高，教师就应当采取多样化的措施，培养学生的德育水平而在其中原本理念的贯彻落实可以在很大程度上使学生的德育水平得到优化。因此，本文通过对基于人本理念的小学德育教育路径进行深度分析，希望可以为优化小学德育教育工作的总体水平带来帮助，同时也可以借此使得学生的德育素养在这一阶段得到提高。

简介：【摘要】幼小衔接是近年来我国家长和教师普遍关注又没有得到很好解决的问题。本文通过三望：回望——望往届幼儿真实体验，凝望——望当下幼儿真实需求，展望———望自信小学生活阐述儿童本位的幼小衔接工作现状，并提出基于儿童本位、幼小衔接中教师、家长、学校的有效支持策略，促进幼儿自然的幼小衔接。

简介：摘要：儿童本位教育理念强调以儿童为中心，根据幼儿的成长特点和发展规律，为其提供符合个体需求的教育服务和学习环境。在幼小衔接中，这一理念更显得至关重要。如何构建一个贴近幼儿认知水平、情感需求和生活经验的过渡阶段，使他们在从幼儿园到小学的转变中得到充分支持和引领，是当前教育领域亟需思考的课题。本文旨在探析基于儿童本位教育理念的幼小衔接路径，以期为教育者和决策者提供启示，为幼儿顺利过渡到小学阶段的学习生活奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：本文以中职数学教学为研究对象，探讨基于能力本位教育的中职数学教学改革探索。首先分析能力本位教育的理念和特点，然后介绍基于能力本位教育的中职数学教学改革的主要方法和策略，包括课程体系改革、教学模式改革和评价体系改革等。接着，分析这些改革措施在提高中职数学教学质量和学生能力培养中的作用。研究发现，基于能力本位教育的中职数学教学改革能够有效提高教学质量和学生能力培养。本文为中职数学教学改革提供了理论支持和实践指导。