简介：摘要：在经济全球化持续发展下 ,历史成本计量属性已经不足以满足市场的需求 , 在投资性房地产 ,金融资产等领域的具体准则中，合理应用公允价值这一种统一性的商业语言 ,可以显著的优化财务工作效率和质量。本文将对关于在财务会计中采用公允价值进行探讨，并提出相应的策略。

简介：摘要：2020年在人教版英语新教材推出的背景下，新教材、新课标、新高考要求培养学生读后续写的能力。读后续写需要把握六个要素、三个原则、四个步骤。读后续写中增加细节描写对于提高分数很重要，需要积累细节描写的好词好句。英语教师可以将平时的课内外阅读教学和写作训练相结合。针对基础薄弱的学生，仿写积累，逐步突破。

简介：摘要：高中阶段的英语教学是对学生英语水平的进阶式教学，教师在教学中需要考虑到学生的综合素质的培养，全面关注学生的英语思维，英语运用能力以及激发学生的英语学习意识。“读后续写”的教学，不仅可以锻炼学生的英语理解能力，考查学生的逻辑思维能力，而且促进学生将阅读和写作通过自主思考探究有机联系起来。近年来，多省高考英语写作都采用了“读后续写”模式来检测考生的英语习作能力和水平。本文研究了教师应如何对学生的“读后续写”进行指导教学。

简介：摘要：为了全面提升学生的英语应用能力，高考英语考试内容不断革新。其中，读后续写作为提升学生的内容创造能力以及语言模范能力、英语书写能力和逻辑分析能力的一种高考英语新题型，受到了多方重视。实践证明，这种高考新题型对于全面提升学生的英语应用能力有着重要帮助。但是在教师教学中，却普遍出现了学生抓不住英语阅读的重点，无法做到中英互译，续写比例不符合要求以及缺失英语思维等问题。对此，本文将以高中英语教师的教学方向和教学目标为基础，分析英语教师应当如何通过日常训练学生的读后续写，来全面提升学生的英语应用能力。

简介：【摘要】随着高考英语改革的深入发展，也出现了一种新的题型——“读后续写”，而这种题型的出现无论是对学生还是教师都是一种全新的挑战。对于高中时期的老师和学生来说又面临着高考升学的压力，要想在高考前对这种题型进行集中训练最后的效果也很难让人满意。这就需要教师平时充分利用教材对学生进行训练，培养学生读后续写的能力。本文将围绕如何“巧用教材资源提升读后续写能力”展开探讨，并提出有效的解决策略。

简介：摘要：

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简介：摘要：新高考英语的读后续写的备考教学时，其通常表现出新课标对于学生自身语言能力的要求，因此，该类题型的具体教学中，教师需注重正确方向的把握，以确保学生学习负担不增加的同时，获得高分数。基于此，本文主要对新高考下，英语的读后续写备考策略进行研究。

简介：摘要：近些年来，高考机制的改革显然给课堂教学带来了新一轮的挑战和机遇，教师如何利用好这一契机，让学生以更加灵活的思维去面对考试的挑战，是当下课堂教学的重点任务。对此，本文也将以英语课堂的设计为宏观视角，从读后续写这一新高考题型入手，分析这一题型评价的主要内容，并列举出课堂教学的调整方法，希望能够给教师带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：【摘要】针对新推出的高考增加了读后续写这一全新的考试形式，本文主要阐述了如何以阅读课堂为载体，通过文本解读，寻找思维切入口，理清文本逻辑内涵和扩大课外阅读方面入手，培养学生的思维品质。通过开发学生的批判性思维，更好地服务于读后续写。

简介：摘要：高中生阅读过大量的英语短文，学生阅读英语短文没有太大的问题，但短文的读后续写却是学生的一个短板。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对高中英语读后续写技巧做一个浅析。

简介：摘要：尽管当前全国各地的保障性住房体系已逐步建立，但经济适用房、廉租房和公共租赁房等租后或售后的维护、管理与退出机制仍存在较大的制度缺陷，成为保障性住房健康推进的障碍。因此，将当前的住房保障政策上升到法律层面，通过立法将保障资格的审核标准、操作办法、运行规则、监督方式和退出机制进行合理设计，实施有效的动态监管，才能从根本上解决保障性住房后续管理工作中存在的问题，实现政府公共资源的合理分配。

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简介：摘要：对于电能计量的工作水平来说，主要取决于电能计量装置的性能，其运行的稳定性直接体现了电力企业的管理水平，影响着电网运作的稳定性，以及电能的结算工作，对电能计量的公正、可靠性具有决定权，是实现电力企业、用户和谐关系的基础，关系着电力企业的未来发展。为了电能计量装置安装的科学性，电能计量检定机构可以对校检接线，检测其是否合格。由于装配工作人员的技术水平不高，用户缺少法律意识，以及违法窃电等，对于电能计量装置，如果发生错误接线，严重损害了公司与客户之间的利益，所以，检查电能计量装置、错误接线，具有重要的意义。

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简介：摘要：英语是高中阶段重要学科，对培养学生的跨文化交流能力有重要作用。阅读和写作都是英语重要教学内容，在进行语篇教学时，进行读后续写，利于学生在理解语篇思想的基础上提升语言表达和应用能力。文章先分析读后续写的意义，之后结合教学实际进行读后续写的策略研讨，以供参考。

简介：摘 要：伴随着我国教育事业的不断发展，人们越发关注高考英语读后续写这一内容。核心素养背景下，高中英语教师需注重对对于学生读后续写能力的培养，发展学生的思维品质、语言能力、文化品格以及学习能力，进而让学生的学科核心素养得到提升。同时，读后续写教学的开展，能够考察学生的思维能力以及写作水平，最终提高学生的学习效率，让即将高考的高中生取得一个好成绩。基于此，本文阐述了高考英语读后续写教学中落实核心素养的意义，探讨基于学科核心素养的高考英语读后续写教学策略，希望为大家提供一些参考。

简介：摘要：2017年，浙江卫星班模式开拓了融合教育新路径。其指导意见对于卫星班如何创设、入学评估如何开展、课堂教学如何实施等有了明确规定。随着卫星班实践的深入，这些孩子面临毕业，是回归特殊学校还是进入普通班级就学？是否已经具备回归普通学校的条件？如何操作回归？等又已经成为了摆在融合教育面前的现实问题。本文从卫星班教育教学实践入手，建议实施“卫星班2.0版”，进一步细化学生安置渠道，制定标准化的效果评估标准和程序，使学生安置划分有据可依，促进卫星班收尾工作的科学化。

简介：摘要：英语是高中阶段的一门基础课程，教师对于教学方法的选择能够直接影响学生理解与掌握英语知识的效果。以提升学生对于英语知识的综合理解与应用能力为目标，越来越多高中英语教师认知到开展读后续写教学活动的重要性，并纷纷在教学中对其展开应用。本文就高中英语读后续写教学尝试与反思展开了一系列的浅析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入和发展，学校教育也越来越注重学生综合能力的培养，因此出现了不少新的教育思想及教学方法，这些教学方法与时代发展相结合，使学生的综合能力得到进一步发展，为学生的终身发展打好基础。现代教学理念中，在实际的课堂教学活动中，学生应是教育的主体，教师在教学中应该充分尊重学生的学习需求，帮助学生培养学习兴趣，激发学生的学习潜力。