简介：摘要农村寄宿制小学学生家长的受教育程度普遍不高，对于小学生心理健康教育从未重视过，加上学生长期寄宿，远离父母，缺少基本的家庭教育。就目前情况来看，在农村寄宿学校心理健康教育一直是寄宿制学校的重要课题，那么如何做好农村小学寄宿生的心理健康教育呢？本篇文章就此展开论述。

简介：摘要：农村的寄宿学生的父母通常接受的教育水平并不高，他们并没有给予小学生的心理健康教育足够的关注。再者因为学生们长期生活在乡下，与父母的距离较远，父母给不到他们必要的家庭教育。现状表明，农村寄宿学校的心理健康教育始终是他们的主要问题。那么，如何提升农村小学寄宿生的心理健康教育成效呢？

简介：摘要近年来，随着农村进城务工人员的不断增多，农村小学寄宿生逐渐增多，虽然在一定程度上能够为学生提供良好的教学资源，减轻家长的负担压力，但是对于学生来讲，缺失家庭的温暖，面对学校严格的管束，致使学生存在着较为严重的心理健康问题。现阶段，如果有效解决农村小学寄宿生的心理健康问题，为小学生营造一个良好的成长氛围，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。本文主要就农村小学寄宿生的心理健康问题展开分析，并提出有效的解决对策，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：摘要目前，我国有关部门为了能够优化农村的教育工作内容，保证农村和城镇均衡发展，在农村建立起寄宿制小学，这一举措不仅便捷了学生上学，也体现出农村地区教育工作改革初具规模。但是因为农村小学生大多数是留守儿童，家长所接受的教育比较少，所以寄宿学生的管理难度较大。本文针对农村寄宿制小学心理健康教育工作进行分析，主要目的就是找到其中存在的困境，提出最新解决对策，为农村寄宿制小学心理教育工作的开展指明方向。

简介：摘要：长期以来，农村初中寄宿生心理健康问题备受社会各界广泛关注。农村初中留守学生较多，由于父母长期外出打工，这部分同学不得不在学校寄宿。受多种因素影响，农村初中寄宿生的养成习惯常常受人诟病，这也给宿舍管理工作带来不少难题，探究农村初中寄宿生的心理健康教育策略有利于提高他们的心理素养，促进他们身心持续发展，为他们正常学习和生活奠定良好的基础。

简介：

简介：

简介：摘要：早在遥远的宋代，司马光就曾经说过，“正心以为本，修身以为基”。这句话阐明了心理健康的对一个人终身的重要性。现如今，随着生活水平的提高，人们开始更加关注心理健康。同时，随着城镇化的开展，越来越多的农村小学为了能够充分利用教学资源，进行了合并，寄宿制小学也随之产生。虽然这样一定程度上可以让更多的学生得到更优质的教育，有利于促进教育公平。同时很多小学生不得不离开家，住在学校，即使在一定程度上有老师的指导和关心，但是学生真的能够适应么，这会不会给他们的学习和日常生活带来影响呢？所以这一特殊群体的心理健康值得我们关注。

简介：摘要一个人情绪的好坏在很大程度上影响他们的学习与生活。农村小学的寄宿生心理健康问题，是一个很重要的现实问题。寄宿制学生作为特殊的学生群体，其心理健康教育应当备受重视。

简介：农村寄宿制学校是深化教育内部改革的产物。农村学校寄宿生由于长期不在父母身边，容易出现心理偏异或者心理障碍。作为教育者，要立足国情，正视现状，为农村学校寄宿生提供简易有效的心理服务，促进学生的身心健康发展，提高学生心理健康水平。

简介：摘要学校积极开展心理健康教育、普及心理健康知识、让寄宿学生感受到关爱和尊重、培养和激发寄宿学生的自尊心和集体荣誉感、取得家庭与学校教育的一致性、营造良好的校园育人环境，才能彻底解决农村初中寄宿学生心理健康问题。

简介：摘要：本论文以民族地区农村小学寄宿生心理健康教育策略为研究对象，通过案例分析和经验总结的方法，探讨了当前该领域存在的问题和挑战。研究发现，寄宿生在心理健康方面存在着一系列问题，如情绪不稳定、适应能力差等。针对这些问题，本文提出了一系列有效的教育策略，包括建立心理健康教育课程、开展心理咨询服务等。通过实践案例的分析，总结了这些策略的优势和不足，并提出了进一步改进的建议。这些研究成果对于提高民族地区农村小学寄宿生的心理健康水平具有重要的指导意义。

简介：摘要“现代教育要坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面落实素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”因此，使学生具有健康的心理和健全的人格，是教育成功的关键所在。但随着国务院关于基础教育改革与教育机制改革的深入，农村大部分小学进行布局调整，区校合并,在农村寄宿制小学中寄宿生越来越多。他们大多远离家人，到学校独立生活，由于生活环境的改变，心理的不适应,逐步暴露出了诸如焦虑、胆怯、自卑、脆弱、抗挫折能力差、不善于自我调节等心理弱点。如何有效地引导寄宿生清除心理障碍，保证他们具有健康的心理和健全的人格，是寄宿制学校教育教学工作中的重要任务。

简介：摘要瓜州县是甘肃省移民最多的一个县,从1985年开始移民至今已有30年了。在这30年间先后移民八万多人，占全县人口的65%。这些学生来到我校后，他们的生活习惯、学习方法与我们本地的学生大不相同。据调查，他们来自回族、东乡族、保安族、藏族等几个民族，且学生全部住校。为了让他们在第二故乡健康成长、好好学习，学校决定在住校生中开展“少数民族学生心理健康调查活动”，形成了《城镇中学移民民族寄宿生心理健康教育研究》的课题方案。我们对少数民族寄宿生进行抽样调查分析，获取少数民族学生心理健康、品德发展、家庭教育等方面的一手资料，为学校对少数民族学生的教育提供借鉴数据。

简介：摘要：在高中寄宿生心里健康尤为重要。因此，对于高中阶段的教育工作而言，由于绝大部分学生正处于心理较为矛盾的青春期，学生的心理健康教育始终是班主任日常工作的重点内容。尤其是对于部分学生而言，受到实际教育资源与教育环境的影响，很多学生不得不选择寄宿学校，加之该阶段部分学生并未独自生活过，若教师对这些学生的心理健康教育不到位，就极容易对学生未来的实际发展产生较为消极的影响。

简介：

简介：

简介：摘要初中阶段是一个人生理、心理发展成熟的最关键时期，直接关系到个人人格的形成、品德的培养，将多未来生活产生深远的影响。校外寄宿生这一特殊的群体，更需要引起各方面的关注。关注校外寄宿生的心理健康状况，解决校外寄宿生的心理健康问题，让每一个学生以健康的心态享受阳光的生活，让每一个生命健康和谐的发展，焕发出生命的光彩

简介：摘要：现今社会，农村地区存在大量留守儿童，2018年据民政部的数据统计，全国留守儿童约有697万余人。随着城市化进程的发展，外出打工的人数增多，令这些无人照看的留守儿童只得选择寄宿学校，然而集体生活中的因素会对学生的身心发展产生作用，导致心理健康出现问题，也对学生人际交往能力产生影响。

简介：摘要近年来，由于大量农村人口的外迁，适学儿童也随之减少，为整合教育资源，便出现了大量的寄宿制学生。我校就是一所农村寄宿制镇中心学校，寄宿学生较多，年龄偏小，适应环境能力、生活自理能力都很差，对父母的依赖心理较强。一周7天时间，5天都要在学校独自生活、学习。因此，这些学生的心里就出现了一些自卑、孤僻、抗挫能力差等不健康现象，学校应对寄宿学生的心理健康状况更加关注和关心，采取多种措施和策略，引导他们健康、快乐的成长。