简介：近几年应用题的文字叙述更加贴近现实生活。题目比较长，数量可能较多，数量关系显得分散隐蔽．但若抛开情节结构的束缚，揭开其面纱，其实质只不过是套上实际背景的简单的纯数学问题．因此，不要一看到一大堆非形式化的材料就茫然，就心虚。不战而败，要树立信心，克服心理障碍．

简介：应用题是小学数学的重要内容，也是数学学习的难点。下面介绍一些分析应用题数量关系和解答应用题的思维技巧。

简介：应用题是一些中小学生的“克星”。有的看到应用题就有一种厌感，还有的甚至看到应用题就头疼。我以前也有过这样的感受。不过现在很好。以我现在做应用题的方法和大家一起分享吧!

简介：我家宝宝男孩儿，已经3个月了。现在是人工喂养，每天奶量1000毫升，我想请问现在这个阶段的孩子每天需补充多少钙剂？什么情况下要额外补钙？另外，我家宝宝是足月顺产。生长发育也是达标的，但是儿保医生提出补钙，我担心钙超标。怎么办？

简介：Q：8个月的男孩，总是很严肃，不爱笑，常无表情，家人使劲儿逗笑的话他才能笑。请问孩子经常面无表情．是否正常？是否有社交障碍，该如何训练？A：我建议这位妈妈可以先做一个排除法。首先我们要排掉孩子是否存在一些很严重的情况，比如情绪障碍、自闭症、孤独症、社交反应迟钝等问题。

简介：两个人走到坡下，矮胖子上了坡，手里拿着高个子的鞋，走到悬崖边，把笔记本扔到草丛里，然后，换上高个子的鞋，倒退着下来，企图造成两人都跳崖的假象。因为倒着走，所以步距比原来的还小，而且是前脚掌着力，因此小鞋印不会落在大鞋印上，只能是大鞋印落在小鞋印上。高个子在坡下草丛中接应矮个子，两个人赤脚从草丛溜掉。

简介：本期回答：何彩平上海市科学育儿基地科研部副主任；上海市科学育儿基地专家委员会秘书长上海市家庭教育研究会会员。Ｑ宝宝1岁4个月，最近我常带他去商场的室内游乐场玩，前天宝宝被一个比他大的姐姐推了，他还傻傻地站在那里。看着宝宝被欺负，我心里好难受，宝宝长这么大，我一直保护着他不让他受伤害。现在，我该怎么教育宝宝保护自己呢？

简介：安培定则的内容是：用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指指的那端就是螺线管的北极．定则适用的范围是：通电螺线管产生的磁场，用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系．应用安培定则解答的题型大致有以下几类．

简介：“已知一个数，求它的几分之几是多少”的问题，根据分数乘法的意义用乘法计算。“用一个数×几/几是多少”在这个乘法算式中，

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要:要想提高小学数学水平，让学生掌握数学基础知识，就要多在平时利用数学解答生活问题，例如使用应用题的解决技巧就不失为一个好的学习方法。教师在平时的教学中多让学生进行抽象思维训练，了解数学应用题的基本解题步骤，锻炼其应用题的解题能力，从而实现教师的教学目标。

简介：在分数应用题中，常会遇到两个或两个以上的变量，由于它们的变化过程中，总有一个始终不变的量。如，有的题目中的总量是变量，其中的某一部分量是不变量。有的题目部分量是变量，而总量却是不变的。也有的题中部分量和总量都发生了变化，但部分量在变化过程中相差数是始终不变的，等等。

简介：

简介：补偿法又叫代偿法，在中学物理解题教学和实验教学中都有广泛应用，例析如下。

简介：【摘要】小学数学教学中，应用题教学是数学的重点教学内容之一，小学阶段也是学生思维能力、数学解答能力等形成的关键时期。在小学数学教学阶段，提高学生应用题解答技巧，可以帮助学生合理掌握应用题解题的精髓，促进学生高效、高质量答题，实现应用题教学的意义。本文就小学数学应用题解答现状，探究提升学生应用题解答技巧的方式。

简介：算式谜是一种有趣的数学问题，研究和解决算式谜问题，有利于培养我们观察、分析、归纳、推理等思维能力，是一种很好的锻炼思维的“体操”。

简介：