简介:摘要:小学生的习作行为是需要教师的积极指导的。教师的习作指导是分阶段的,一般我们将其分为作前指导环节和作后评价环节,这两个环节相互依存,缺一不可。要想有效提升小学生的作文习作能力,我们就务必要采取有效的方式强化在两个环节中对学生们的认知引导,让学生们在有效的习作指导和习作评价的支持下,不断优化自身的文本创作行为,提升自身的语文组织能力。
简介:摘要本文通过分析农村小学语文作文教学中存在的问题,探究分析农村小学语文习作指导与技巧策略,以锻炼学生的写作表达能力,促进学生形成良好的学习习惯,优化教学质量,促进学生多方面发展。
简介:摘要本文通过分析农村小学语文作文教学中存在的问题,探究分析农村小学语文习作指导与技巧策略,以锻炼学生的写作表达能力,促进学生形成良好的学习习惯,优化教学质量,促进学生多方面发展。
简介:摘要区教活动是指幼儿自主的活动,幼儿在没有压力的环境中玩玩做做,主动、愉快的活动。由于幼儿年龄的特点,认知度有限,有时候无法解决遇到的问题,笔者根据自己多年的教育工作经验,认为教师可以从以下几方面进行活动有效的指导。