简介：基于生产型机械加工实训基地的校企合作模式是目前各职业院所探索的重要课题。福建广播电视大学晋安校区实现的“三结合”校企合作模式，是以教学质量为根本，以产品加工为手段．以学生就业为目的，实现由封闭职业教育向开放职业教育的转型的有益尝试。

简介：“引企人校．工学结合．注重实践能力培养”，是职业教育发展的大趋势．然而由于社会环境的限制，缺乏有力的政策、环境、资源等的扶持，同时企业合作的动力不足，缺乏长久目标，使得这项工作的实际运行仅仅停留在某种形式或某一时段的合作成功上．并未形成持续有效的运行机制。

简介：摘要： 实训室建设是高职教学的重要环节，也是促进技术进步和企业发展的重要平台。 基于此，本文对校企共建共享型实训室的实践探索进行了论述。

简介：摘要：建立职业教育校企合作共建共享型模式是职业教育发展的热门趋势，职业技术院校与企业双方以双方生存和发展作为契机，共同对技术人才进行培养，利用学校和企业的教育环境和资源，实现课堂教学与企业实践的互通。生产性实训基地建设是实现职业教育校企共建共享的重要途径，是职业院校教学环节的关键组成部分，要想形成职业教育校企合作的模式，就要提高职业院校的教学模式和教学质量。

简介：校企合作是高职教育的一个显著特征,是培养实用型、高技能人才的有效形式。在顶岗实习的过程中,学校和企业既分工明确,又密切合作,两者联合管理,实现学校和企业双赢。因此,以安庆医药高等专科学校药品生产技术专业为例,分析总结本次校企合作经验,对进一步加强和深化校企合作提供借鉴。

简介：摘要：深化产教融合，促进人才链与产业链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。中职教育立足于专业的模块式教学特点，使得中职专业型学生社团具有非常明显的职业性和实践性。作为中职学校课堂教育的重要补充，中职专业型学生社团是学生就业、创业实践的载体，对于提升学生综合素质，助力全面发展发挥着不可替代的作用。

简介：为实现高职教育的培养目标，必须打破传统的实验实训室建设模式，提高学生的实践动手能力。文章探索改革机电专业群生产性实训基地校企共建模式，阐述其具有的优势及在实践教学中所发挥的独特作用。

简介：2013年9月20日教育部发布了《中等职业学校教师专业标准（试行）的通知》（教师[2013]12号）.坚持师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的基本理念,建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标,为职业教育科学发展提供强有力的人才保障.

简介：深圳信息职业技术学院通过＂引企入校、协同育人＂的校企合作方式,与卧龙集团（香港）共同建立了＂深圳信息职业技术学院创业就业学院＂（暨＂卧龙创业就业实践基地＂）,双方利用各自的优势,以＂融汇资源,搭建平台,策划指导,扶助成长＂为指导方针,致力于汇聚社会、行业、企业、学校的各方资源,通过企业对创业团队和创业项目的扶持和指导,实现了学生创业项目与市场的真实对接,合作打造了一个具有本土特色,以互联网和电子商务为主要业务范围的可持续发展的高职学生创业就业平台。

简介：高推进校内生产性实训基地建设是职业院校工学结合的重要内容。河源职业技术学院与河源万绿湖旅行社合作开办旅行社营业部,进行了＂共建共享＂型校内生产性实训基地的建设与运行的探索,在旅游人才培养、教学改革、师资队伍建设、社会服务等方面取得了显著的成效。

简介：高职院校与企业共建科研团队,有利于整合校企双方的研究资源,提高研究实力,符合企业对科研人员提出的多学科背景知识的需求。对高职院校校企合作共建科研团队提出的措施建议有：一是学院提供政策支持,引导团队的成立和运作;二是建立信息平台,为团队的组建和研究开展提供研究资源;三是完善绩效评价机制,促使团队良性运作;四是兼顾成员利益,创造团队良好研究环境。

简介：在全球金融危机的影响下，大学生就业经受了前所未有的困难，针对当前经济形势和就业形势，为力促高校毕业生就业创业，通过学校与企业合作，打造大学生创业平台，按照市场机制的运作模式，实现企业、学校、学生三方面共赢的局面。

简介：摘要：应用型本科高校人才培养目标就是为社会培养应用型高级技术人才，校企共建协同育人是提高学生实践技能，是社会培养应用型高级技术人才的有效措施。传统的应用型本科院校育人模式不适合现代社会发展需要，必须根据职业岗位需求，对应用型人才培养进行改革，通过实践证明校企共建协同育人模式符合现代应用型本科院校的发展需要，对完成应用型本科院校人才培养目标起到了基本保障作用。本论文从不同方面分析了应用型本科高校校企共建协同育人机制，希望为研究校企共建协同育人机制的专家和学者提供理论参考依据。

简介：校企合作共建技术研发平台,为教师面向行业企业开展技术研发提供一种实现途径;通过企业技术项目研发实践,提升教师应用技术研究、新产品新工艺开发、技术改造与推广等技术服务能力。

简介：实践教学是高等院校实现人才培养目标的重要教学环节.通过产学研合作,建立了机械与车辆工程实践教育基地.提出了可推广的“卓越计划”实践教学体系,设计了“基本＋特色”的实践教学内容,实施了“校企互动”的师资培养计划,完善了基地实习的管理制度,改善了基地实习条件和氛围,体现了“多入多出”的辐射示范作用,形成了“教学科研结合”的校企合作长效运行机制,从而,实现了校企合作的共赢.

简介：校企合作实现了学生和招聘岗位的零距离接触,学校可以通过校企合作共建实训室,为学生提供真实的零距离的实训场所,强化职业院校学生的基本操作能力和临场应变能力;企业可以依靠这个平台,培养有潜能的学生,同时具有优先挑选的权利,获得更优质的劳动力,以提升企业员工的综合素养。

简介：摘要：针对《水质工程学（1）》课程实践应用性强的专业特点，本文提出校企共建完善该课程教学。通过校企共建课程体系的构建、校企共建课堂教学模式的探索以及校企共建教学内容的整合三个方面展开探索，以此逐步培养学生的工程实践性，做好高校和企业教育的衔接。

简介：摘要：随着时代的发展，我国如今对于有关“双师型”教师队伍的培养建设也愈发重视，而对于如何通过校企协同创新的模式加大“双师型”教师培训基地规模是提高“双师型”教师培养质量、壮大教师队伍的最需解决的重要问题。因此，笔者根据自身经验以及对于目前已知各地区“双师型”教师资质培训基地的现状，围绕建设创新模式的“双师型”教师培训基地的目标，积极探究如何顺应科技化新时代的发展，探索“双师型”教师培训基地建立的时代意义。本文以笔者所在院校为实例，深度剖析校企站协同创新模式共建“双师型”教师培训基地，希望能够有益于推动教师培训事业的发展。

简介：对生产型企业融资状况进行概括，并从国泰安非上市公司数据库中选取2008--2009年的数据为样本，从生产型企业规模、企业年龄、抵押价值、盈利能力等四个方面分析其对企业资本结构的影响。研究结果表明：生产型企业的企业规模和抵押价值与资本结构呈正相关，盈利能力与资本结构呈负相关，企业年龄与资本结构不相关。提出了优化生产型企业资本结构的对策。

简介：摘要 : 随着我国社会经济发展水平的不断提高，借助于强大科学技术发展动力，我国 在 生产型企业机械设备维护与管理 方面已经取得较为显著的成绩，社会各界对我国机械 设备维护与管理 越来越重视，机械 设备维护与管理 不仅可以有效地确保机械设备安全性能与质量等，而且能够极大地推动我国相关机械设计与制造行业的持续健康发展下去，并有效地提升我国机械设计与制造水平。因此，本文将重点论述关于我国 生产型企业机械设备维护与管理 ，进一步提出相应的优化策略，从而有效地提高我国 生产型企业机械 设备安全质量水平。