简介：一、颈椎检查法运动外伤中,随着运动技巧和难度的加大,颈椎损伤已屡见不鲜。一般颈椎损伤后果较严重,所以在诊断上要特别注意。1.首先要检查颈部的主动运动以上三图可见颈部主动运动的角度,如

简介：摘要：作业作为初中物理教学体系的重要内容，对于增强物理教学效果发挥着重要的作用。传统的物理作业形式主要以巩固类为主，旨在通过作业帮助学生巩固所学知识，从而深化学生的理解与认知。现阶段，随着物理教学体系的优化与完善，传统单一的作业类型已经无法满足学生的学习需要了，这就要求广大教师必须要突破传统作业类型的限制，加强对诊断类作业的合理设计，对学生的知识掌握情况、学习能力、技能方法等内容进行全面“诊断”，以便采取针对性的指导措施，从而获得准确的学情。本文主要阐述了初中物理诊断类作业的设计原则和策略，以供参考。

简介：摘要：作业是学生巩固知识、完善技巧的重要形式，是教学活动的一部分。在我国教育改革全面开展，积极汲取国外成熟教育经验的背景下，传统作业形式开始改革，诊断类作业应运而生，将以一种新的形式强化作业的有效性，体现作业的人性化。如今有教师对诊断类作业还有些陌生，本文以初中物理教学为例，介绍了诊断类作业的设计原则及设计策略。

简介：首都医科大学国际班已招收及毕业多届留学生。提高留学生的教学质量仍然是值得重视的问题。《物理诊断学》作为连接基础与临床的桥梁课,是每名医学生所必修的课程。如何提高其教学质量和水平,需要不断总结。笔者作为学校带教老师,参与了留学生的物理诊断学的带教工作。本文对这一阶段的教学工作进行了探讨,并对教学中存在的问题提出了解决的方法,希望为提高此后的留学生教学工作有所裨益。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，证据理念在教育领域中的应用越来越受到重视。基于证据的教学是一种以实证为基础的教学方法，它强调以实证数据为依据，进行教学决策和调整。初中物理是一门重要的科学课程，通过基于证据的单元教学，可以提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。本文以“力及其作用效果”为例，探讨基于证据的初中物理单元教学诊断与改进措施。

简介：素质教育是面向全体学生的教育，重视物理学困生的转化工作，是全面实施素质教育的需要。因此，在物理教学中，物理学困生解题能力缺陷的诊断与辅导成了备受关注的问题。本文主要分析了物理解题能力的缺陷及其成因，并提出了解决对策。

简介：针对物理化学教学中公式繁多、概念抽象，学生学习效果不佳等问题，本文探讨了诊断式教学法在物理化学教学中的应用．学生通过自己发现问题、解决问题、理顺了思路，扫清了知识上的障碍。提高了学习积极性，可以使教学始终处于教学相长的良好氛围中．

简介：利用micaps资料对黔南州一次春季强对流天气进行了物理量诊断分析。结果表明此次过程过程水汽条件好、能量强，有适宜的0℃层高度（4624米）和-20℃层高度（7150米），垂直风切变强（深层为6×10-3s-1），为此次强对流天气的发生发展提供了有利条件。

简介：在教育部颁布的《普通高中物理课程标准(2017版)》中,凝练了学科核心素养。为帮助教师了解学生核心素养发展水平,推进基于核心素养的教学,天津市高考评价项目物理学科组以2018年天津市高考物理试卷实测数据和抽样题卡为依据,结合往年相关试题的作答情况,对本市高中学生物理观念的发展状况进行分析,找出学生的优势和不足,并据此提出在教学中落实核心素养培养的具体建议。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，高中物理教学中需要教师在课堂教学中重视学生学习兴趣的激发、学习能力的提升、学习习惯的养成以及学习方法的培养，这是落实新课程改革目标的具体体现，更是物理教学工作中必须重视的问题。基于此，以下对基于大数据的高三物理教学诊断与干预策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要高中物理学生实验对培养学生的实践能力、提高科学素养具有重要作用。本文对高中物理学生实验的教学现状进行分析，对存在的问题进行诊断，并提出一些建议。

简介：通过对闽东地区近10年历史资料的分析与总结,研究降雪过程的大尺度环流背景、中尺度影响系统,诊断各物理量条件的变化.利用自动站实况资料、6h间隔的NCEP1°×1°再分析资料,采用GRADS作图对资料进行客观分析,研究降雪天气过程中水汽条件、动力条件、温度层结等的分布特征.研究发现,闽东降雪发生在东亚稳定的纬向环流形势背景下,北半球上游,强大的经向环流和阻塞高压使中纬度东亚地区和西太平洋纬向环流得以维持.700hPa低层切变和低涡东移有利于冷暖空气的交汇,使得暖湿气流沿冷空气垫抬升凝结,850hPa低空急流形成较强的水汽通道和能量通道.散度场和涡度场的垂直结构变化对降雪有较好的指示意义,且两者的斜压性与冷空气的入侵有较好的对应关系.温度层结是降水相态转化最重要的因素之一,中低层逆温是产生降雪较有利的条件.

简介：物理试卷讲评课存在着常见误区与教学缺失。充分发挥讲评课的教学功能，遵循讲评课的设计原则，采取创意设计，构建教学模式，优化教学策略，并利用技术工具，基于数据诊断，尝试具体的能够有效提高试卷讲评课的质量和复习指导的实效。

简介：梅耶（R·E·Mayer）在综合了加涅和安德森知识观和技能观的基础上，认为知识包括以下三种类型：陈述性知识、程序性知识和策略性知识．实践表明，学习者无法解决问题，必定是这三类知识中的一种或多种知识的缺乏．正确诊断出学生存在的知识缺欠，可为有的放矢制定补救措施奠定坚实的基础，提高补救的针对性．

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的发展，网上阅卷逐渐成为高中物理考试评价的一种重要方式。相比传统的人工阅卷方式，网上阅卷具有评分效率高、评分标准统一、评分结果准确等优点。但是，网上阅卷也存在一些问题，如评分标准不够明确、评分结果不够公正等。因此，如何利用网上阅卷的优势，解决其中存在的问题，实现高中物理教学的有效评价，是当前需要探讨的重要问题。 本文将探讨如何基于网上阅卷的学情诊断，制定出高中物理教学的有效策略。

简介：摘要：

简介：美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：“成长=经验＋反思。”反思最好的方式之一就是撰写教学论文、教育叙事、教育案例和课题报告，而学科教学论文写作能力更是促进物理教师专业成长中的关键要素之一。因此，作为一名物理教师，在提高学科教学技能的同时，培养一定的书面表达能力（写作能力）是十分必要的。

简介：摘要：随着信息技术的发展，网络阅卷越来越普及，而在网络阅卷这一大趋势之下，教师就需要尝试着对学生的学情进行分析，了解学生在学习过程当中的问题，进而进行教学干预，提高学生学习成效。基于此，本文主要从关注整体数据、分析个人数据以及分析成绩走向等三个角度入手，对高中物理依托网络阅卷对学生学情诊断与教学干预的策略进行了较为详细的分析。

简介：方法与策略三轮复习中第一轮复习内容多、知识细、周期长，按照教材的顺序进行无死角的地毯式复习，是对高中物理全方位、多视角的知识梳理，是夯实基础，建立知识结构，形成系统网络，形成物理素养的最关键阶段。

简介：认真审题在审题过程中,正确建立物理模型。1.注意题目中容易被忽视的条件,例如,滑轮问题中有没有提到忽略绳重及摩擦,小灯泡的电路题有没有提到灯丝电阻不随温度变化等字样。2.注意题目中的隐含条件,例如提到光滑,就是没有摩擦力。匀速直线运动,速度不变,受平衡力。