简介：“赤壁大战”前夕，曹操率大军南下，列阵长江，想要一举消灭孙权和刘备的势力，统一天下。大战前夕，他写下这首《短歌行》——

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简介：摘要;《短歌行》作为曹操的代表作，充分表达出其对人生的感悟。曹操的作品中多是反映政治家的抱负和热情，他继承了《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，但又有他自己的创造。《短歌行》为曹操晚年的作品，抒发了曹操感叹人生苦短，但又极度渴望广招贤士、建立丰功伟业的宏图大志。作为建安时期诗歌的代表作，《短歌行》以内容深厚、庄重典雅、感情充沛，淋漓尽致的体现出了以“三曹”和“建安七子”为代表的建安风格。

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简介：在中国历史上,曹操是一个颇有争议的人物.从戏剧到小说都把他塑造描绘成一个阴险多疑、手段毒辣的白脸佞臣.不过历史上的曹操却确确实实是个文武全才.在汉献帝无依无靠、到处流浪的时候,是他独具慧眼将汉献帝迎到许昌"挟天子以令诸侯.",从而取得了政治上的优势;在汉末离乱、生灵涂炭的情况下,是他召募流民,提供工具,实行屯田,使黄河流域的生产得到恢复;是他破除门第观念,唯才是举,尽管其手下大将许褚、典韦、曹洪都出身贫寒,正是这些人的辅佐才使得他的势力迅速发展.说他是治世之能臣也好,还是乱世之奸雄也罢,历史自有公论.在文学史上,曹操又是一个才华横溢的诗人,给后人留下了虽然数量不多质量却上乘的诗篇.他登高必赋,且多悲凉之句,诗作以慷慨悲凉之风骨见长.其中就是他的一篇代表作.集中展现出了曹操作为一位英雄主义者的豪情壮志,一直为后人传诵不衰.曹操堪称人生的斗士.

简介：摘要：曹操是杰出的政治家、军事家、文学家，身份迥异于普通文人。尽管《短歌行》开篇有“去日苦多”的悲慨，但综合全诗，诗人政治理想的高扬，建功立业的渴望，求贤若渴的焦灼，都不能只看到借酒浇愁之下的颓废悲观。本文将从“酒”与“情”，理想与现实，两种情感的对比等进行探究，立足于文本，得出客观的结论。

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简介：什么是一堂好课？这一问题由来已久，见仁见智。照我看来，一堂好的语文课首先好在其共性，也就是说，应该有些共同之处。比如说立足文本，给学生以倾听权、话语权、审美探究等。然而，一堂有深度的语文课更应该有个性的支撑。语文教学之难就在于如何把握共性和个性的尺度。在2012年12月福建师大附中“构建以学生为中心的课堂”的教学观摩周活动中，王云慧老师执教《短歌行》一课，在这方面作了一次可喜的尝试。

简介：摘要：课堂教学要活，首先要让学生的思维活起来。高中古诗文教学可以通过激发热情、问题设计、对比辨析来激发学生思维，训练学生思维，让学生的思维活起来，从而促进学生思维发展，提高古诗文教学的效率。

简介：摘要：新课改给高中语文教学提出了新的要求。学习语文不是简简单单地吸收课本中的语文知识，更是一种情感的学习、一种素质的提升，作为高中教师应当在高中阶段的语文课堂中注重情感的渗透，帮助学生在学习中品味课本中的情感，丰富自己的情感体验。现阶段的高中语文课堂中，情感教育的实施环节往往还不够科学，还需要进行相应改进。接下来，笔者将从三点简单分析讨论关于高中语文课堂中情感的渗透策略，以求给高中阶段的语文教师提供相应的参考，帮助教师高效构建语文课堂。

简介：玄奘寂寞半生的信仰之路,也将踏上玄奘的路,八戒——行路者的坚持

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简介：赤霞宫前滴露恩，三生石上宿世缘。只因凡心忽倾动，富贵场中多劳烦。五花马，青锋剑，绫绸锦裘蟒丝缎。时闻阁中黄莺语，常见飞燕笑梁檐。牡丹香伴蝶飞舞，泠泉水随鱼上翻。双木西施常捧心，侯门闺秀似玉环。花气袭人岂昼冷，芙蓉盛开还娇艳。春光无限夕阳好，金童玉女散花间。

简介：<正>夜深不睡,读《饮水词》,通书看下来,我仍觉得这句最好。其实这一阙词着实平淡,但这一句又实在叫人哑然,像张僧画龙的一点,又像雨门吹血的剑,准确,优雅,无声地吻上了你的脖子。感觉到的时候,已

简介：风过野际，三千路漫漫，赏的是美景良辰，或叹的是春去秋来，只是内心的态度决定。乱世万里燃烽火，依旧有人且行且歌过平生。吾愿以忠国之勇面对干军万马。弃你昔时笔，干军着你战时袍，江山社稷今皆由你背负。百万精锐尽折于土木堡，旧皇被俘，一时朝堂官员退却，南迁之声不绝于耳。

简介：偶尔，还会回头翻看手机里一位朋友年初的贺岁短信，转眼，冬天的名片已随秋风递来。

简介：千万条大河奔腾不息地向东流去，汇入滚滚的大海，不知道什么时候才能够再向西流回来。少年时候，如果不珍惜时间努力学习，等到年老力衰的晚年就只能白白地悔恨悲叹。

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简介：摘要薛天纬先生的《唐代歌行论》从歌行的产生，发展和定型三方面系统研究了唐代歌行的发展状况，本文对其中个别方面作一点补充性思考。

简介：《燕歌行》的教学设计着眼于在理解诗歌内容的基础上,主要探究诗歌复杂的情感和主旨。这个主要的教学目标通过引导学生探究作者对诗歌中天子、将帅、士兵以及思妇的情感态度来达成。