简介：摘要：非假定公约的市场社会化发展程度过渡到人文实践文明的心理时间差对客观存在实践逻辑共通体的相对理性的时间文明的动量，尤阶级观念共性或派生阶级关系引导的多维政商企共性文明及其派生合作关系的阶级关系，“敌人的敌人是敌人”的竞争关系在政商企共性文明和派生人文形成不可或缺的心理时间差构成要素，而同理竞争的“弱肉强食”被反意识形态“催生”着振兴经济的非假定公约的筹码的前提，沿线的阶级关系或阶级经济在后市场化水平中略显张力不足，时间心理差尤为。

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简介：摘要：被实践历史的揶揄改变了客体存在改造创新的能动博弈历史实践共通体，过往纂刻已知历史未知改变历史的状态的存在甄别对过往曲折与颠簸实践客体的资源再造判断实践路径建设当中的诠释，历史存在临界点的分析审视着存在分歧的“双截面”静态的能动分析并践行意识形态的根据导向实践动能。

简介：摘要：关于梯层的联系被时代束缚的纽带来牵引阶级市场外化结构的变化和转型实现项群逻辑的承诺与背叛判断唯物辩证层级和形而下学的传统与创新的钙化思维显象梯层联系存在与虚无。

简介：摘要：每个班级中都有所谓的“差生”，其“差生”的能力并不差，他们只是没有找到适合自己的学习方式和方法，因此在学习方面表现不佳。本文从初中数学教学的角度出发，分析部分学生学习效果差的原因，探讨如何采取有效举措帮助“差生”追赶上同龄人平均水平，分享笔者在初中数学“转差”教学经验。

简介：摘要：本文对应用于电动汽车的永磁同步轮毂电机的研究进行了全面的介绍，通过优化其磁系统，永磁轮毂电机必将为我国电动汽车产业的发展提供新的动力。

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简介：摘要：幼儿阶段是人们成长发展的重要时期，在社会高速发展的背景下，如何做好幼儿的教育指导工作以及实践分析工作对于幼儿的发展十分重要。因此，对于如何加强幼儿园教师师德修养工作，成为人们关注的热点问题。这不仅与幼儿的健康成长息息相关，对于促进幼儿园环境建设具有重要的积极作用。基于此，本文就幼儿园教师师德师风的建设进行分析探究。

简介：摘要：在机动车辆内，利用燃油加油机，可以起到对机动车辆的燃油使用实际数据进行有效计量的辅助作用，作为液体容积计量系统，如果出现了计量超差，将会对机动车辆的正常运行产生不利影响。通过对燃油加油机计量超差的原因进行分析，提出了解决燃油加油机计量超差的措施，可为燃油加油机计量超差的有效处理提供借鉴。

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简介：摘 要：随着教育改革与发展，为了进一步优化教育资源的配置，缩短农村教学与城市教学之间的差距。在进行农村高中数学教学的过程中，教师教学会利用微课积极的开展教学培训，加强在培优辅差教学中的应用，深入贯彻落实教育改革，改变传统固定化的教学形式，让微课走进了班级，走进数学课堂，全面提高高中数学教学的质量。本篇文章就是通过微课在高中数学培优辅差中的应用进行研究，通过了解微课教学的特点，提出具体的高中数学培优辅差教育指导方法。

简介：摘要：本文旨在探讨在初中英语教学中运用培优辅差的有效策略。通过分析现有研究和实践经验，本文提出了一系列基于培优辅差教学的措施，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。这些策略包括差异化教学、个性化辅导和优化学习资源等。

简介：摘要：教育是一门爱的艺术，教师是爱的使者。爱的雨露能催开最美的花朵；爱的交流，能搭建起师生之间心灵的彩桥。为师者何以为“魅”？“魅力”在于我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。师者，唯全心全意者堪为人师，唯爱人者堪为人师。笔者结合自己的教书育人的心路历程，娓娓道来玉壶冰心换得桃李累累，片言之赐点燃孩子青春理想的案例，实践着“因为我们，教育更美”的华丽篇章。

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简介：摘要：在初中阶段，关于电磁生成的讲解，是从电荷以及摩擦生电等实验开始开始的。首先，学生要了解电的来源和产生方式。这种基础模式在教学过程中应该保持不变，但是应该尝试创新，特别是对于电荷内容的讲解，应该适当提高难度和范围，对同种电荷异种电荷的内容展开更深入的讲解，包括了作用力以及相关定律的介绍。尽管这部分内容在高中中有更准确的应用，但如果在初中教学中，教师可以对其进行一定的渗透和讲解，对学生今后的学习也是有好处的，特别是对相应的电力知识的理解能力有很大的提高。除此之外，在高中阶段，所涉及到的电力教学大多集中在电场、电势等方面，与初中阶段相比，这些内容更加深奥，所以在初中阶段，有必要做好良好的准备工作。

简介：摘要：为了提高作文教学质量，“自批自改，互批互改”的方式开始在小学语文作文教学中得到广泛应用。通过自批自改和互批互改，不仅能有效提升学生的作文学习和练习兴趣，同时还能提升其语文综合素养。基于此，文章详细阐述了小学语文作文自批自改和互批互改的现状，并对作文自批自改和互批互改的创新策略进行了针对性研究，以期为相关单位提供参考。

简介：摘要：我园的“剪贴日记”在传承剪纸艺术的同时，也是我园特有的拓展性教育活动。“剪贴日记”在幼儿语言能力的提升过程中具有显著的发展性优势。我们借助于大班幼儿“剪贴日记”，从三个方面提高大班幼儿的语言表达能力：营造氛围，激发“说画”；多种途径，鼓励“说画”；多样评价，完善“说画”。从而让幼儿有话想说，有话能说，有话可说，并且发挥教师的启发性引导作用，通过对时机的把握，在循序渐进的基础上，实现了幼儿语言能力全面、重点地提升。

简介：摘要：随着教育行业的快速和对高等教育质量期望的提升，传统评价方法已经难以满足当前教师以及学生发展需求。自评制度以及自评系统的构建成为关键手段，目的在于增进教育质量和促进评价体系更新。层次分析法（AHP）提供了一种解决途径，它的分层次和系统性特点有助于克服这些问题。采用AHP开发的自我评价系统能够为教学评价提供一个科学化、合理化的结构，增进评价结果的客观性与实用性。借助AHP法构建高校教学自评制度与自评系统，高校能够基于自评反馈优化教学策略和支持决策制定，推动教育质量的持续提高。因此，本文主要探究基于AHP法的高校教学自评制度问题与自评系统的设计应用。