简介：1我叫编号1573，来自未来。在讲我为什么回到现在之前，我需要告诉你们未来的故事。2072年8月30日，我来到新家。

简介：神秘的送信人黎安的妻子秦琴失踪三个月之后,终于在南方一座沿海小城找到了,然而,找到的却是具尸体。望着妻子浮肿而苍白的脸,黎安的表情冷静到让人觉得可怕。富江街43号,这是秦琴自杀时租住的公寓。警局的赵法医介绍说,房东发现她时,她已经在浴缸里泡了三天三夜。黎安执意要在这公寓里住上一段时间,他说他无法面对失去妻子的事实,陪同的江警官只好送他过去。

简介：教师寄语写作有时好比画画，只不过是用文字去描绘你周围的世界。写作是一种能力的培养．学生要勤奋，只有动笔才会进步；老师要耐心，尊重学生的个性，有针对性地因材施教，循循善诱，如同对待自己的孩子，努力提高他们的观察能力和表达能力。要认真批改出作文中一切不规范的地方，让学生在升学考试中，在文字、标点和格式上少失分．甚至不失分。

简介：肖冬(02)单德昌(03)许丽勇(04)周国愉(05)刘丽(06)教师寄语写作有时好比画画,只不过是用文字去描绘你周围的世界。写作是一种能力的培养,学生要勤奋,只有动笔才会进

简介：写作有时好比画画，只不过是用文字去描绘你周围的世界。写作是一种能力的培养，学生要勤奋，只有动笔才会进步；老师要耐心，尊重学生的个性,

简介：周国愉写作有时好比画画．只不过是用文字去描绘你周围的世界。写作是一种能力的培养．学生要勤奋，只有动笔才会进步：老师要耐心，尊重学生的个性，有针对性地因材施教，循循善诱，如同对待自己的孩子，努力提高他们的观察能力和表达能力。要认真批改出作文中一切不规范的地方．让学生在升学考试中．在文字、标点和格式上少失分．甚至不失分。

简介：一、不能不把事想得远一点，深一点一九四六年八月二十七日，沈从文一个人从上海乘飞机回到北平，就北大教职。第四天，《大公报》记者徐盈和子冈来访，子冈随后发表《沈从文在北平》，做了生动平实的记录和描述，带着亲切的幽默：

简介：

简介：一篇小说的梗概很简单，但叙述的过程却是曲折的，叙述的方式也是多种多样的。好的小说往往是梗概所无法概括的，它的内容更加丰富，更加生动与饱满，如果说梗概更接近于树干，那么小说的叙述则仿佛那些旁逸斜出的枝条与树叶，正是有了这些枝叶，整个树冠才不会光秃秃的，而是充满了勃勃生机。《今天有鱼》的梗概很简单，

简介：系统功能语言学把语言看成是一种符号系统,并以层次的形式建构起来。语言的层次观点,使语言的意义层和表达层都能受到词汇语法的调节,不同的表达方式对应着不同的语义功能。功能语言学之所以拥有相对完整的理论框架,很大程度上得益于韩礼德的语义、词汇语法、音系/字系的层次思想。

简介：西奥多·德莱塞著名的长篇小说《嘉莉妹妹》，刻画了一个乡村姑娘的形象，她年轻美丽且对大城市怀抱着憧憬，想在芝加哥追求更高的生活品质。本文主要依据马斯洛需求层次理论的原理，分析了嘉莉从家乡到芝加哥追求发生变化的原因。嘉莉想改变现状的内在原因和大城市的繁华对她的吸引。这两个因素让了嘉莉陷入了精神的迷惘。

简介：　　关于翻译,奥廷格认为,将符号改变为另外的符号,如果原文表达某种意义那么我们往往要求它的代替物也表达同样的意义,或(更现实些)尽可能地表达同样的意义:费道罗夫说,"翻译是用一种语言手段忠实、全面地表达另一种语言表达的东西":卡特福德指出,"翻译可定义为:将一种语言(出发语)的话语材料用另外一种语言的等值的译语话语的过程."……

简介：有人说,阿毛是"理想的浪漫主义者与高傲的梦想者"。"她以痛楚的绝望歌唱来阐释女性悲剧的命运,预言女性的宿命",并在不知不觉中突显自己的个性与理想。(毕兰《栖在诗歌枝头上的一只"荆棘鸟"》)浪漫、高傲、梦想与痛楚、绝望、悲剧、宿命,这里面有着高密度的对立与纠葛,彰显着一种难以调和而又必须调和的内在张力与紧张关系。在我看来,造成这种紧张关系的深层原因,是阿毛内心的理想与现实的不尽人意的矛盾和对立。

简介：

简介：《黑暗的心》是康拉德的一部中篇小说，由于其叙述手法、语言运用、象征意象的独特运用使这部小说更显其深刻。探索作品的多层次性叙事，能够帮助读者更好地理解文本。

简介：肖邦的钢琴曲是古典钢琴曲的代表作品。他的音乐深刻反映着十九世纪三四十年代欧洲资产阶级民族运动的侧面。除了非常具有民族风情之外，他的钢琴曲并没有受到传统民族音乐风格的束缚，而是进行了大胆的突破和创新。这样的传承使得肖邦钢琴曲的个性得到了充分的彰显，也使得钢琴曲的艺术表现力、叙事内涵以及感情非常丰沛。肖邦的钢琴曲形成了一种属于自己的独特风格，多层次地表现出了音乐的魅力。

简介：长期以来,我国对英美文学教学的目标内涵并不十分清晰,对目标内涵的层次定位更是模糊,因此英美文学教学改革进步缓慢.本文认为,只有明确新形势下英美文学教学的目标内涵,才能找准英美文学教学的层次定位和课程设置.英美文学课程设置应实现两个突破:一是要突破专业选修课的限制,二是要突破英语专业的限制.本科阶段的英美文学课程设置,应以阅读体验、文学常识和批评方法为轴线,研究生阶段的英美文学课程设置则应以文学史、文学理论和专题研究为轴线.

简介：校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。提升校园文化层次，是高职院校建设和发展的重要组成部分，是办好特色专业、品牌专业和构筑特色校园的有效途径，关系到高职院校自身的改革、发展与稳定，对学生的职业定向教育、职业道德教育、职业能力培养以及推动教育教学改革，优化育人环境，加强师生合作，改善人际关系等发挥至关重要的作用。

简介：随着新课程的教育教学改革,我国英美文学教学面临巨大的压力和前所未有的挑战。对于英美文学教学目标内涵的研究以及对其层次的准确定位,能够有效地提升教师英美文学教学水平,提高学生对于英语文化知识能力的掌握程度。本文拟对英美文学教学的目标内涵以及层次的定位做进一步的研究与讨论,以期促进学生英语文化知识的提高,丰富提升学生的人文素养。

简介：分层次教学与以往分快慢班有着本质的区别。以往重点班、普通班是以学生的学习成绩划分的：分层次教学是根据学生的数学基础知识、学习能力的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生学习的可能性，按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求，将学生依次分为A、B、C三个层次。分层次教学中的层次设计，就是为了适应学生认识水平的差异，根据人的认识规律，利用学生的个别差异把学生的认识活动划分为不同的阶段，在不同的阶段完成适应认识水平的教学任务，进行因材施教，达到提高整体素质的目的。1.创造良好的学习环境。分层次教学中的分法是非常重要的环节，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育，是成绩差异的分层，而不是人格的分层。为了不给学困生增加心理负担，必须做好分层前的思想工作，了解学生的心理特点，讲情道理：学习成绩的差异是客观存在的，分层次教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高学习成绩，让不同成绩的学生最大限度地发挥他们的潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化。