简介：

简介：摘要：党的建设方向和政治建设效果很大程度上取决于政治监督的力度，《关于加强党的政治建设的意见》中明确指出，应严格贯彻党的十九大精神，围绕习近平主席提出的新时期下中国特色社会主义思想，加强政治监督，全面落实党的建设要求，详细部署党的政治建设工作。作为纪检监察部门，更应该认真学习相关文件，自觉起到带头作用，充分发挥政治监督在党的建设中的推动作用。

简介：摘要人性化思想政治教育，就是从人性化的角度出发，把人性的要求渗透到教育理论、目的、方法、手段和途径中去，以人为本，以情动人，培养个性人格的一种教育模式。通过人性化的思想政治教育，强化思想政治教育者的人性化意识，使其思想政治教育的手段人性化，进一步推进我国的思想政治教育发展，是一种方法的创新。

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简介：政治学理论认为，政治参与是人民群众实现其政治权利和人民民主的必要途径，政治参与的核心问题是公民对于国家事务的参与。新闻媒体作为特殊的政治力量，在参与国家政治生活中扮演着重要角色。分析当前新闻媒体参与政治的现状与问题，探索其政治参与的规范、理性发展之路，对于推进政治文明建设有重要的现实意义。

简介：目前中国对“政治传播”这一术语的概念界定尚不明晰，没有统一的认知，甚至出现将“政治传播”和“政治传播学”混淆使用的情况。文章通过梳理政治传播在西方和中国的发展脉络，比较各种对“政治传播”这一术语的定义，发现“政治传播是特定共同体中政治信息扩散和被接受的过程”这一定义相对准确。

简介：摘要课堂教学生活化，促使学生学会自主学习、合作探究。充满诗意的课堂是师生生命活动的跳动和智慧的碰撞，具有音乐节奏美的课堂能振憾学生灵魂，塑造美好的人生。

简介：摘要政治工作是我军生命线，增强政治工作威信对牢固树立生命线意识有着至关重要的作用。文章深刻分析了当前政治工作对象存在四种不良心态和组织层面的需要关注的四种导向问题，得出政治工作的威信，来源于政治工作对象对政治工作的认可，决定于政治工作的领导组织和实施过程，并针对怎么把政治工作做到官兵心坎上，增强政治工作威信提出了四点意见。

简介：如今，作业问题已经是导致学生课业负担过重的最突出问题。其中传统的政治作业布置往往是内容枯燥，形式简单，出题过细，答案过死，只注意作业的量，而不顾作业的质，强调作业的管理功能，而忽视了促进学生发展的功能。新课改理念下，学生需要实践性强、有自主性的活生生的作业，反对死记硬背生搬硬套的政治课作业。这就要求政治教师要创新政治课作业布置的方式与内容，让政治课作业“活”起来，让作业成为提升学生综合素质的新的增长点。

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简介：提高中学政治课堂教学效果，我们觉得应该做到“四多”、，即多激情、多自学、多讨论、多结合；“四少”少离题、少重复、少批评、少死记

简介：摘要：随着社会主义市场经济体制的建立，企业的思想政治工作必须按照科学发展观的新要求，紧跟现代企业的发展形势才会为企业生存和可持续发展建立强有力的保障。 关键词：思想政治工作；科学发展观；新形式

简介：摘要如何顺利有效地推进新课改，是每个基础教育工作者都应认真思考和不断探索的问题。本文从高中思政教学的角度，通过对新课改的重、难点及误区的分析，并针对性地提出相应的对策转变两个教育观念、坚持三大基本原则、把握四项途径和方法，

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简介：坚持思想政治工作的改进与创新，是一个摆在思想政治工作者面前不容回避的课题。教师需要因时制宜变化教学，为21世纪培养创新的合格人才。因此政治课的教学方法有待进一步深化改革，不断探索新方法和策略。

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简介：初中思想政治实施开放性考试后。学生学习政治课的心理骤然放松了，认为政治课的开放性考试只是翻翻书、抄抄书上现有的东西而已，从而降低了对政治课学习的热情，更为严重的是忽视了平时对政治课的学习和复习，但是每次考下来，结果就偏偏与学生的愿望相反，使学生目瞪口呆，说不出其中的原因。转变学生对政治课学习的思想观念，端正学生对政治课学习态度，已迫在眉睫了。在近年来的教学中，我分析了学生在考试中的一些得不偿失的做法，摸索出一些开放性考试的措施和策略，还提出了同学们在平时学习和复习中应该关注的一些事项，借此以备初中政治教师和学生在平时教学和学习中运用。

简介：摘要 ：“ 以尚贤使能为政 ” 是我国古代著名政治思想家墨子对政治哲学的核心命题，原句为“尚贤使能”主要的意思为只有对贤人保持尊重的态度才能够对有才能的人进行使用，该句出自“欲立功名，则莫若尚贤使能矣”，主张统治者需要对有知识和有才能的贤者保持尊重的态度，创造出必要的环境对贤者的聪明才智进行充分的利用，这样就能有效的达到建功立业的效果。随着社会的不断进步和人们思想的改变，古代先进的思想理念也被保留，对“以尚贤使能为政”中所蕴含的政治哲学进行探讨，能够有效的将其中的思想理念应用到当今的政治经济事业当中，进行良好的引导。

简介：摘要长期以来，由于我国在思想政治教育领域逐步建构起来的偏重认知、忽视情感的传统，给新时期新阶段的思想政治教育实践造成了一系列困难。从事思想政治教育的工作者总以为把党的路线、方针和政策以及社会所要求的行为规范“灌输”给学生，学生就可以自觉地将其“内化”为自己内在的心理品质和“外化”为相应的品德行为习惯，其实不然。在思想政治教育过程中不仅要重视受教育者道德知识的获取，更要关注他们情感能力的培育，这对实现思想政治教育的目的及提高其有效性具有十分重要的现实意义。