简介：摘要：口腔健康是整体健康的重要组成部分，它不仅影响个人的饮食、言语和美观，还与全身健康密切相关。然而，公众对口腔健康的认知水平普遍不高，这导致了口腔疾病的普遍性和严重性。提升公众的口腔健康认知，对于预防口腔疾病、促进健康生活方式具有重要意义。

简介：摘要：目的：慢性病，如高血压、糖尿病等，已成为影响人们健康的主要问题。为了提高慢性病体检患者对疾病的认知，我们采用了健康认知护理的方法。本研究旨在分析这一策略的效果。方法：1. 实施健康认知护理：为期一个月，包括教育讲座、一对一咨询、疾病管理课程等。2. 评估认知效果：采用问卷调查和健康检查的方式，评估患者对慢性病的认知程度。结果：1. 问卷调查结果显示，经过健康认知护理，患者对慢性病的认知程度显著提高，包括疾病症状、预防措施、治疗方法和自我管理等方面。2. 健康检查数据显示，患者的血压、血糖等指标控制得更好，生活质量也有所提高。结论：强化健康认知护理在提升慢性病体检患者对疾病认知方面取得了显著效果。通过教育讲座、一对一咨询和疾病管理课程等手段，患者对慢性病的认知程度明显提高，有助于他们更好地管理自己的健康。因此，我们应该将健康认知护理作为慢性病管理的重要策略之一。

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简介：摘要本文从探索提升大学生道德认知能力的途径出发，在总结团体咨询实践成果基础上，提出团体心理咨询在提升大学生道德认知能力方面，具有着遵循学生的身心发展与认知发展的规律；突出主体性教育；体现教育过程中的主、客体互动策略等特点，是提高大学生道德认知能力的有效途径之一。学校心理咨询是现代德育的重要方法和手段。

简介：摘要：痴呆是一种以认知障碍为核心，伴随社会生活能力下降和行为异常的综合征。随着老龄化社会的到来，痴呆的发病率也日益增长，据 2019年世界阿尔茨海默病（ Alzheimer’sdisease， AD）报道显示，全球痴呆人数约 5000万，预计到 2050年总人数将达 1.52亿。本文基于着力提升老龄人群认知障碍与痴呆防控水平展开论述。

简介：摘要目的观察精神分裂症临床治疗中认知疗法对患者社会功能认知的提升效果。方法选取某院2014年5月～2015年8月收治的60例精神分裂症患者作为研究对象，在征得患者或其家属知情同意下均实施认知疗法治疗，比对治疗前后患者社会功能认知的提升效果。结果所有60例精神分裂症患者治疗前后PANSS评分、SDSS评分、ITAQ评分相比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论认知疗法能够显著提升精神分裂症患者社会功能认知效果，值得在临床治疗工作中加以推广使用。

简介：摘要随着我国老龄化进程的加快，对于安宁护理的需求越来越大，护士安宁护理认知在安宁护理实践中有着重要的作用。本文从护士安宁护理认知的现状、影响因素和对策三个方面进行综述，旨在为促进我国护士安宁护理认知研究提供参考。

简介：摘要：认知行为疗法（CBT）是一种常用的心理治疗方法，已广泛应用于康复护理领域。本文综述了运用认知行为疗法促进康复护理的效果和质量提升的研究进展，重点关注CBT在康复护理中的应用效果、实施方法及其对康复护理质量的影响。文章通过分析国内外近几年的文献资料，为临床实践提供参考。

简介：摘要我国正面临全球最大的卒中挑战，卒中的高发病率、高死亡率、高致残率给社会公共卫生造成沉重负担。>70%的患者在卒中后会发生不同程度的认知功能障碍，极大地降低生活质量。卒中整体防治战略体系中，卒中后认知障碍（PSCI）的早期神经影像标志物评估和可干预风险因素一级预防是实现可防可治战略目标的重要抓手。磁共振动脉自旋标记的应用将有助于PSCI预测、治疗评估和诊疗模型建立。血压变异性、无症状颈动脉狭窄等风险因素对于PSCI的影响则需要在前瞻性多中心卒中纵向队列基础上进行验证，从而完善我国PSCI群体转归与预后多模态影像学动态模型，以及高危人群风险评估体系，提升PSCI防治水平。

简介：摘要：目的：分析强化健康教育护理对输液室患者认知功能的提升效果。方法：选取2022年1月-2023年12月我院收治的输液室患者120例，计算机随机法分组。对照组实施常规护理干预，观察组则在常规护理基础上实施强化健康教育护理。对比两组患者在护理前后的认知功能、健康知识掌握情况。结果：护理后，观察组的认知功能评分显著高于对照组，健康知识掌握情况（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理能显著提升输液室患者的认知功能和健康知识掌握情况，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：目的：分析强化健康教育护理对输液室患者认知功能的提升效果。方法：选取2022年1月-2023年12月我院收治的输液室患者120例，分组依据为计算机随机法，分为对照组和观察组，每组60例。对照组实施常规护理干预，观察组则在常规护理基础上实施强化健康教育护理。对比两组患者在护理前后的认知功能、健康知识掌握情况。结果：护理后，观察组的认知功能评分显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的健康知识掌握情况也显著优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理能显著提升输液室患者的认知功能和健康知识掌握情况，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：认知障碍患者的福祉日益受到重视。认知障碍，涵盖了从轻度认知损害到严重的阿尔茨海默病等一系列病症，这些病症往往伴随着患者社交能力的显著下降。社交能力的减弱不仅限制了患者的日常生活和人际交往，也影响了他们的情感健康和社会参与度。因此，寻找有效的干预措施来提升认知障碍患者的社交能力，成为了一个迫切需要解决的问题。基于此，本篇文章对认知障碍患者社交能力提升的小组训练方法进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨分析对心力衰竭患者实施综合护理来提供认知程度的临床效果。方法选取2012年7月-2014年7月来我院就诊的心力衰竭患者110例，随机分为实验组和对照组，对照组患者采取常规护理方式，而实验组患者在对照组的基础上采取综合护理干预方式，包括制定患者认知计划、对患者认知进行评估、心理护理、宣教疾病知识、定期追踪记录等。一年后进行考核，比较考核成绩以及患者再次入院比例。结果实验组患者考核通过率为90.9%，再次入院比例为10.9%；对照组患者考核通过率为70.9%，再次入院比例为23.6%，两组比较P<0.05，有统计学意义；结论对心力衰竭患者实施综合护理干预可有效提高患者对疾病的认知程度，减少再次入院的可能性，值得临床进一步推广和使用。

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：【摘要】目的：研究老年轻度认知障碍患者的认知功能，探究早期认知护理干预对其认知功能的影响。比较不同护理方案对于改善老年轻度认知障碍的临床疗效。方法：选取本院在2021年10月-2022年11月收治的68例老年轻度认知障碍患者为研究对象，以双盲法设为对照组（n=34）和观察组（n=34），分别行常规护理和认知护理早期干预，对比两组干预效果。比较两组治疗前后记忆障碍评分、简易智能精神状态检查以及日常生活能力评估情况。观察组表现出较轻的记忆障碍程度，而简易智能精神状态检查量表（MMSE）和日常生活能力评定量表（ADL）则呈现出较高的水平，这种差异在统计学上具有显著意义（P<0.05）。同时，观察组治疗前后记忆力、生活自理评分明显优于对照组，且组间比较具有显着性差异性。老年轻度认知障碍患者的认知护理早期干预，可显著降低其记忆障碍程度，改善其心理状态和日常生活能力。

简介：摘要：目的：在认知障碍患者的护理干预中应用认知早期训练干预护理，分析其对患者认知功能的影响。方法：参与到本次研究的患者共有100例，所有患者均是来自我院在2022年4月-2023年4月收治认知障碍患者。按照随机数表法将患者分为两组，对照组和观察组，前者应用常规认知障碍健康教育，后者应用认知早期训练干预护理。对比两组患者的干预效果。结果：观察组的简易精神状态检查量表（MMSE）评分明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；在蒙特利尔认知评估基础量表（MoCA-B）评分方面，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在认知障碍患者的干预中应用认知早期训练干预护理的效果较好，可以有效改善患者的认知障碍情况，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨多维度饮食指导对提升胃溃疡患者饮食保健知认知的价值。方法：选取68例本科接收的胃溃疡患者进行研究，接收时间为2019年1月-2021年12月，利用双盲法进行分组，一组为对照组（采用常规护理，n=34），另一组为观察组（添加饮食护理，n=34），分析两组饮食保健知识与治疗总有效率。结果：观察组健康饮食知识、饮食原则、饮食方法、饮食注意事项、饮食习惯评分分别为（

简介：摘要：目的：评估青光眼患者运用认知行为护理的效果及对改善患者术后自我护理能力的影响。方法：选择本院收治的66例行手术治疗的青光眼患者，依据数字表法分为对照组（纳入33例，给予常规护理）、实验组（纳入33例，加用认知行为护理），评价组间护理效果。结果：（1）护理后，实验组自我护理能力评分较对照组，更高，P<0.05；（2）护理后，实验组视野缺损、视力水平较对照组更高，眼压较对照组更低，P<0.05。结论：在青光眼患者实展手术时，给予认知行为护理，能提升患者自我护理能力，改善眼部症状，值得推广。

简介：摘要：内科护理工作中，护士经常接触到各种药物治疗方案，这要求他们必须对药物的作用机制、适应症、剂量以及可能的不良反应有深入的了解。药物不良反应的发生可能会导致患者的病情恶化，甚至引发新的健康问题。护士需要通过持续的教育和培训，不断提高自己对药物不良反应的识别和应对能力。这不仅有助于及时采取措施减轻或避免不良反应带来的影响，还能提升整体护理水平，确保患者得到安全有效的治疗。