简介：摘要：伴随新课改款款走进四川，信息技术已成为各学科课堂教学最有力的辅助工具，但是否利用好了信息技术为课堂教学服务，很值得研究与探讨，为此，本文根据教学实践体验，就此方面作了探究。

简介：美国的一项最新研究发现，跟使用常规的坐姿相比，高中学生在站立式课桌前上课能够提升他们的认知能力。此前，教师之间流传着大量的坊问证据，说学生在站立式课桌前上课能够更加集中精力，表现得更好。

简介：摘要：数学既是一门基础学科，也是一门同时具备非常强的生活性和实践性的学科，随着教育的发展，数学学科中出现了一些新颖的教学方法，能够在复习阶段对学生锻炼数学的逻辑思维起到强有力的帮助，借助思维导图这一工具，可以起到更直观的认知体现，将其应用到数学复习课中，不仅可以调动学生的积极性还能激发学生在学习数学的过程中的求知欲，帮助学生完善对数学的认知结构，提升数学素养。本文阐述了运用思维导图作为工具，激发学生主动思考、理性分析建立认知结构的应用策略，希望能为教师提升复习课教学效率提供一定参考。

简介：摘要：小学数学新课标提出数学核心素养是教学的核心，教师应当培养学生的数学核心素养，让其拥有良好的数学基础、数学精神。培养小学生的数学核心素养是一个长期的过程，不仅需要教师开展引导工作，还需要学生自主地对知识点进行思考和分析，只有师生之间加强互动，才能起到较好的培养效果。基于此，本文探究遵循学生的认知规律，培养学生数学核心素养的策略。

简介：摘要：教育的历史性决定了教育内容和培养目标都在一定程度上受到社会发展的影响，无论是在互联网快速发展、世界各大区域联系日益紧密的国际背景下，还是在中国特色社会主义进入新时代的国内背景下，都要求培养出符合新时代发展、具有世界视角的公民。地理学科的区域认知素养能够指导学生以区域视角认知世界，关注世界各区域空间关系，预测区域动态发展，因此基础教育研究领域中需要对地理学科的区域认知素养进行深入研究。

简介：摘要：口腔健康是整体健康的重要组成部分，它不仅影响个人的饮食、言语和美观，还与全身健康密切相关。然而，公众对口腔健康的认知水平普遍不高，这导致了口腔疾病的普遍性和严重性。提升公众的口腔健康认知，对于预防口腔疾病、促进健康生活方式具有重要意义。

简介：在小学语文阅读教学中,教师要把握好'度',提高学生的认知能力。教师要基于语用设计教学内容,展现出'度';要结合实际在教学形式上展现出'度';要用环环相扣的教学体现出教学时机上的'度';要采用课外拓展的方式体现出选择上的'度'。这些方式都有助于提高学生的阅读认知能力。

简介：【摘要】俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，教学的过程中更是如此：教给学生再多的知识也不如培养他们良好的学习技能。小学时期正处于学生思维认知能力、学习习惯养成的关键时期，教学中就需要教师能够重视对于学生进行思维技能的培养教育，以便能够促进学生养成良好的学习习惯。促进他们数学技能不断提升，最终实现数学教学活动的高效开展。

简介：1引言2009年10月23～24日，由浙江教育学院与浙江省名师名校长工作站举办的“智慧课堂——2009西湖之秋”初中数学名师教学峰会在教育学院小礼堂如期举行．期间，笔者作为浙江省首届初中数学高端班的学员应邀执教了一节“二次函数复习课（一）”，受到了与会700多名听课教师的一致好评．鉴于此，现将课堂教学实录与自己对教学设计的思考过程整理如下，供各位同仁参考．

简介：在小学数学教学中,很多学生容易出现认知误区,如何突破这个问题,需要教师正视并关注,立足思维能力的提升,发展学生的数学能力。

简介：我是一名语文教师,又是一名班主任。在教育教学中有一种现象一直困扰着我,多年来一直在研究探索,那就是学生认知感悟能力的提升。也许有人会说,在教育实践中一点点地教给学生做人的道理,处事的方法,慢慢培养他们的认识感悟能力.教育不是讲要“静待花开”吗?我是同意“静待花开”的,不拔苗助长,用一种守望的心态欣赏每一株幼苗的成长过程,激励他们前行。然而,应试呢?当看到一些心智年龄小的学生所解答的阅读理解题处处丢分

简介：模型与建模是科学发展的重要元素,也是科学学习中不可或缺的认知与能力。模型认知即指基于模型的认知,包含两个基本层次:①基于科学模型的认知,即感受模型素材,识别组成要素及要素间的关系,通过模型理解事物及其变化的本质特征和规律,在使用模型过程中完成描述、解释现象,预测性质与变化等功能;②建构认知模型,在认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系的基础上,建立认知模型,为解决复杂问题提供思考框架,形成解决问题的思路与方法。在生物学教学中,教师应该帮助学生树立模型意识、体会模型价值,以建模活动为载体提高学生的模型认知能力,提升学生的学科核心素养。

简介：摘要：阅读教学学习活动的开展，对于学生来说，是非常重要的，这是学生可以积累丰富多样化单词的关键学习途径，也是感知不同的语法时态知识的重要计划，教师在指导学生进行文章内容合理翻译的时候，就可以从中突出学生的主体学习地位，在反应学生的心理认知学习模式的时候，也可以提高学生的英语阅读学习感受，从而有效的锻炼学生的阅读学习的品质，因此，本文就激活学生认知图式，提升小学英语阅读品质，进行分析，并提出建议。

简介：摘要：提升幼儿食物营养认知至关重要，因为幼儿处于身心发展的重要阶段，这一时期形成的认知、习惯可使幼儿受益终生，而食物营养认知的提升有利于幼儿在日常生活中形成不偏食、不挑食的良好习惯，促进幼儿的健康成长与发展。然而，幼儿食物营养认知的培养是一个系统性工程，需要多方参与，所以教师需树立家园共育意识，通过转变观念、采用适合手段来引导家长积极参与其中，不断提升幼儿的食物营养认知。本文就其策略进行研究，以供参考。

简介：【摘要】俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，教学的过程中更是如此：教给学生再多的知识也不如培养他们良好的学习技能。小学时期正处于学生思维认知能力、学习习惯养成的关键时期，教学中就需要教师能够重视对于学生进行思维技能的培养教育，以便能够促进学生养成良好的学习习惯。促进他们数学技能不断提升，最终实现数学教学活动的高效开展。

简介：摘要：在当前随着我国国教育体系的不断万三和改变。在落实教育目标的同时，老师可以通过教学实践内容，进而提高学生的自主学习能力，进而推动教育事业的发展。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨初中地理区域认知能力的提升方式。

简介：摘要：在全球气候变暖和资源日益紧张的背景下，绿色建筑作为实现可持续发展的重要手段，其重要性不言而喻。然而，当前社会对绿色建筑的认知程度普遍较低，制约了其在实践中的广泛应用。本文深入探讨了绿色建筑教育普及的现状与挑战，提出了一系列旨在提升公众认知的策略，并通过构建评估体系来监测效果，以期为绿色建筑理念的普及与实践提供理论依据和实践指导。关键词：绿色建筑；教育普及；公众认知；策略；评估体系。

简介：摘要：本文探讨了中职学生心理健康的重要性及自我认知在其中的作用。首先，强调了心理健康对中职学生全面发展的必要性，并阐述了自我认知对心理健康的深远影响。接着，分析了当前中职学生心理健康的现状，指出了存在的主要问题与挑战。文中详细探讨了提升自我认知的途径，包括自我观察、专业心理辅导、参与团队活动和阅读等，并提出了通过自我认知提升心理健康的具体方法。最后，总结了自我认知对心理健康的重要性，并对未来中职学生心理健康教育提出了展望。

简介：摘要：目的：慢性病，如高血压、糖尿病等，已成为影响人们健康的主要问题。为了提高慢性病体检患者对疾病的认知，我们采用了健康认知护理的方法。本研究旨在分析这一策略的效果。方法：1. 实施健康认知护理：为期一个月，包括教育讲座、一对一咨询、疾病管理课程等。2. 评估认知效果：采用问卷调查和健康检查的方式，评估患者对慢性病的认知程度。结果：1. 问卷调查结果显示，经过健康认知护理，患者对慢性病的认知程度显著提高，包括疾病症状、预防措施、治疗方法和自我管理等方面。2. 健康检查数据显示，患者的血压、血糖等指标控制得更好，生活质量也有所提高。结论：强化健康认知护理在提升慢性病体检患者对疾病认知方面取得了显著效果。通过教育讲座、一对一咨询和疾病管理课程等手段，患者对慢性病的认知程度明显提高，有助于他们更好地管理自己的健康。因此，我们应该将健康认知护理作为慢性病管理的重要策略之一。

简介：摘要：随着幼儿园课程改革的深入，幼儿学习能力和行为习惯的培养成为教育的重点。幼儿园班本课程作为提升幼儿认知能力的渠道之一，对激发幼儿兴趣，引导幼儿探索学习，促进幼儿认知发展等方面积极意义。文章对如何利用班本课程提升幼儿认知经验进行探索，以期更好地提升教师的教学水平。