简介:儿童心理学的研究如何更加有效地直接为提高我国人才素质服务?如何以心理科学为基础,立足于我国的教育实际,逐步建立我们自己的教育科学实验研究体系?为此目的,我们以“儿童推理过程的发展与教育”的实验研究为基础,经过多年的理论及上万人次的实验和各种形式的社会探测,逐步确定了《学习与全面发展》这个总课题,并把总课题的理论“物化”成一套工具——《3·3.3…系列智能学具》。我们这项研究的一个特点就是把科研成果的普及推广作为整个科研工作的有机组成部分。这套学具的应用过程就是我们同广大教师,家长和学生结合在一起深入进行科学实验的过程;同时它也是为教育实践服务取得社会效益的过程。目前,学具的一种型号已经在国内十多个省市的幼儿园、小学、中学、师范院校以及科研单位试用。为有组织、有计划地在国内逐步推广这项科研成果,我们已经同北京、天津、沈阳、徐州、蚌埠、杭州和遵义等地的有关单位签订了合作研究的协议书,还有几个地区的单位,即将同我们签订协议。为使各协作点的普及推广工作深入持久地向前推进,使这项科研成果更有效地为提高我国人才的素质和当前的教育改革服务,我们通过这个专栏:1.向老师、家长和学生提供有关学具的理论和方法方面的具体指导;2.介绍教师、家长和学生运用学具的收获体会、教案和个案等;3.交流各地协作研究工作的动态、信息。本栏的编者是中央教育科学研究所教育心理研究室的学习与发展组。愿这个专栏成为一座架在科研工作者与教育实际工作者之间的“立交桥”。欢迎各协作点的同志踊跃来稿。来稿可直接寄:北京北环西路10号中央教科所《3·3·3》编辑组。
简介:在中国的企业中,民营企业是年轻的最具生命力的队伍之一。民营企业从无到有,从小到大,是改革开放以后的事,绝大多数企业走的是自我积累的道路。所谓“四自精神”就是自筹资金、自由组合、自主经营、自求发展。现在已经做大了的民营企业,绝大多数都是从小做起的。四通集团2万元起家,联想集团也不过是20万元的投资,在企业小的时候,挣钱是第一位的。天上不会掉馅饼,天天得去做事,早上出去晚上点钱,一分汗水,一分收获。可是企业做大了,钱多了,人也多了,问题也就来了。钱多了弄不好要坏事,人多了总会有很多的麻烦。小企业做事,靠的是体力,这时勤奋是充分必要条件,与收益成正比。企业做大了,事情多了,复杂了,非得让更多的人来共同做不可,于是就要靠一种文化的力量来统合人心,这个时候,企业家如何形成自己的企业文化观非常重要。为什么很多企业发展到一定的规模就遇上一个很难逾越的坎?就是因为文化的张力不够了,统合人心遇上了困难。统合人心要靠人格的力量,而人格的力量来自于企业家的做人。企业家为人处世的原则和态度,往往就决定着一个企业最终能做到多大。我们常说:做小企业的时候,是你去追钱,企业做大了,是钱来追你。为什么钱会追你?因为你做人做得起,把钱交给你,...