简介：摘要：武术教学是高中体育课程中的一项重点内容。武术教学的教学方式以及教学内容与一般的文化课程存在着诸多差异。在进行武术教学的时候，教师常常会面临一些困难，而这些困难往往也会进一步影响到课程的整体教学质量。基于此，本文针对高中体育武术教学的现状及其对策进行了简单分析，以供参考。

简介：摘 要：在当下积极推动文化课教学的高效化的同时，我们也要让学生进行适当体育锻炼。但是在当下具体的体育课教学过程中，武术体育课教学却面临着诸如教学设施使用不充分、某些学生或家长甚至老师重视文化课轻视体育课等问题，这使得高中武术体育课的教学受到很大的阻碍。本文就基于此来进行分析探讨期望可以给大家提供一些帮助。

简介：

简介：摘要：武术教学作为高中体育教学的重要组成部分，对高中生的身心健康有着深远的影响。本文分析了高中武术教学的重要性和存在的问题，并提出了高中武术教学的一些对策，希望为高中武术教学的发展提供一些参考，促进高中武术教学的发展。

简介：当下高中体育教学存在了一些问题，如教学设施的不完善、师生的不重视和教学方式的单一，都直接影响到体育教学意义的实现。对此，笔者从教学设施、教学意识与教学方式三个方面提出了自己的建议，希望可以改变这一现状。

简介：摘要:近年来，高中体育课程标准的设立对我国高中体育教学事业的推动起到非常重要的作用。然而普通高中体育的实际教学过程中仍然有许多问题需要解决。基于以上背景，本文首先简单分析在新课程标准下的高中体育实力教学现状,从而突出教学过程中出现的一些问题；其次基于对教学期间显现出的的问题进行探讨以提出一些针对性建议,希望能够为高中体育教学工作的全面展开、学生全面发展提供几点参考。

简介：摘 要：在高中教学阶段中，除了文化课的教学，体育教学对于学生来说也同样重要，其中足球教育也越来越普及。但到目前为止，我国高中体育足球教育现状中仍存在许多的不足之处，那么如何通过运用合适的对策对这些不足之处进行改进就成为了需要我们重点讨论的内容。所以本文就将从多个角度对这高中体育足球教学现状及对策进行更进一步的分析。

简介：摘要高中是人生的黄金时代。只有当学生身体健康时，他们才能充满信心和活力地学习。有效的体育教学不仅能增强学生的体质，而且有助于培养学生的毅力和不屈不挠的战斗精神。探讨了高校体育教学存在的问题，提出了优化体育教学的建议，以帮助学生有效地提高体育素养。

简介：摘要素质教育的提出将体育与健康教学推上了一个非常重要的位置。新课程标准的颁布，使高中体育与健康教学面临着机遇和挑战，如何更好的进行高中体育与健康教学，成为目前体育与健康教学的主要教学任务。但是目前高中体育与健康教学一直存在着一些明显的问题影响着高中体育与健康教学的质量。本文首先分析了目前体育与健康教学现状，其次针对性的提出了提高体育与健康教学质量的对策。

简介：　　【摘要】体育教学对于提升学生身心健康，促进学生全面发展，提高学生运动技能具有重要的价值作用。高中体育足球教学是促进高中体育健康发展的重要保证，为促进高中体育足球教学质量的提升，推动高中体育健康发展，笔者以《高中体育足球教学现状及对策分析》为课题，从高中体 育足球教学现状入手，对其进行了全方位、深层次地分析，并在此基础上探究了完善高中体育足球教学工作的对策，给出了笔者具有代表性的个人建议。

简介：　　【摘要】体育教学对于提升学生身心健康，促进学生全面发展，提高学生运动技能具有重要的价值作用。高中体育足球教学是促进高中体育健康发展的重要保证，为促进高中体育足球教学质量的提升，推动高中体育健康发展，笔者以《高中体育足球教学现状及对策分析》为课题，从高中體育足球教学现状入手，对其进行了全方位、深层次地分析，并在此基础上探究了完善高中体育足球教学工作的对策，给出了笔者具有代表性的个人建议。

简介：摘 要：新课标改革给中学教学提出了一个崭新的任务。即需要教师按照新的要求实施课程改革以便激发学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主体。同样在高中体育课程中，教师也顺应潮流，以新课程的理念进行改革。高中体育课程的开设不仅只是锻炼身体，提升身体素质这么简单，而是要求教师做好学生心理、人格等方面的引导，让他们进入大学、社会之后有终身锻炼的良好习惯。但是现行的体育教学模式存在着一些弊端，已经不利于教育学生，因此，该文旨在为高中体育教学的开展提供参考。笔者从适应课改的角度出发，分别从改从教学内容、考评以及实施三个方面入手，只有这样才能在实践中应对新课标，提高体育课堂教学的质量。

简介：　　 摘 要：在高中足球教学训练中，足球教练应明确时代性的训练指导思想，从教学的实际情况出发，制定与实际情况相符合的教学目标，同时结合多样化的、新鲜有趣的教学训练方法，加上完善的评价体系，激发学生进行足球训练的积极性，推动高中足球教学训练的发展与进步。为提升高中足球教学事业整体素质奠定了坚实的基础。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。田径专项训练可以有效促进人体各项素质的发展，协调人体的平衡能力，对于运动技能、体能训练等方面都有提升的作用。为切实提高高中生的体育竞技能力，各校都从学生的体育兴趣点出发，让学生在设定的体育教学大框架内，自主选择需求的体育训练。以此推进“快乐运动、健康发展”的教学理念的落实。田径专项训练就是属于高中体育选项教学中的重要内容，设定该课程的目的在于提高学生的整体运动水平，然而在目前的田径专项训练中仍然存在一些弊端，这需要教师完善训练教学和训练过程，提升高中学生的体育运动能力。本文就高中体育田径模块教学现状与对策展开探讨。

简介：摘要： 在新课程改革不断推进的情况下，课堂教学面临着越来越高的要求，同时也有越来越多新型的教学方法出现在教育教学中。在当前的高中课程中，模块教学法是一项非常重要的教学方式，在高中体育教学中有效应用模块教学法，有利于提高教学有效性。

简介：摘要 : 现阶段我国高中体育的篮球教学存在许多问题，体育教师需要根据高中阶段学生的特点，制定合理有效的教学方法，解决教学过程中出现的问题，激发学生的学习兴趣，为学生打造一个高效的篮球课堂。

简介：摘要：全民运动掀起狂潮，而由于受诸多因素的影响，许多高中生的身体健康状况不佳，需要引起广大一线高中体育教师的高度重视，如何妥善地处理体育健康教学中的各种弊端，增强学生的体育锻炼意识，成为当前教学改革的一项重要任务。作为高中体育教师要从多种侧面入手，认真地分析健康教学中存在的各种问题，融合不同的教育教学手段，增进学生对加强体育健康的认识和了解，从不同角度、不同方式进行科学的调整，让健康意识渗入到学生的思维和意识中，以推动课堂教学效率的提高。

简介：摘要：高中体育和健康教育在学生健康成长，思维发展，生活态度，价值观和世界观的形成中起着重要作用。因此，在高中体育和健康教育中，必须改革教育形式，创设教学情境，以学生为中心，重视学生的体育教学，以全面提升高中生的综合素质健康发展。

简介：　摘要：田径是人教版高中体育课的重要内容，是增强青少年体质健康不可或缺的体育运动。尤其是高中学生的学习压力比较大，更应该锻炼好身体，以良好的身体素质带来相应的精神活力，促进其身心健康发展。本文基于当前田径教学在高中体育课中存在的问题，提出一些改进方法，以期提高田径教学的质量，让高中学生的身心和身体素质都可以获得极大的提升。 　　关键词：高中体育 ;田径运动 ;方法探索 　　田径运动是其他体育运动的基础内容，也是重要组成部分。具有运动之母的别称。田径运动有非常多的运动项目，其运动技能不复杂而且健身价值也比较高，它具有简单自然的特点。不过当前田径课程的教学方法上过于单一，并不能有效的调动学生积极参与到田径运动中来，限制了田径教学的效果。因此，高中体育教师需有针对性地探索并改进方法。来提高田径教学的有效性。 　　一、高中田径教学中的现状 　　（一）教学结构单一 　　教学内容枯燥新课改下，高中体育课获得了新发展，但是田径课程与新课程理念在融合发展的过程中还存在一些問题，限制着田径教学的发展。很多高中生对于田径项目皆存在抵触及厌烦等情绪，导致此现象的主要原因一般为课程内容过于枯燥乏味。田径的教学过程比较单调，一直在重复强调跑、投以及跳等方面的体育技能训练，无法吸引学生参与进来。同时，教师在实际教学期间，并未对学生进行田径文化的教学，此现象导致学生无法了解田径的文化内涵，并且无法切实感受到田径的魅力，从而对此课程逐渐失去学习兴趣。 　　（二）教学理念过于传统 　　缺乏创新性随着社会的发展，人们开始加大对于身体素质的关注度，为实现身体素质的提高，人们开始有意识的进行相关活动，而此活动即为体育运动。由以上可知，体育运动的诞生主要基于人们的社会活动，同时体育运动也将随着时代的变迁及人们思想的转变而产生一系列变化。田径运动与体育运动存在较强相似性，而田径运动的转变不仅包括运动类型、动作以及技能等方面内容，还应包括田径比赛规则、田径文化以及田径体育精神。 　　（三）忽视学生实际需求 　　田径竞技具有较强魅力，其不但能够帮助学生提高竞争意识，还能使学生身体素质增强。许多学校在进行田径竞技期间，过于关注竞技结果，进而导致学生的人文内涵及运动意识无法得到充分培养。学生处于成长阶段，较易受到教师影响，若教师在实际教学中仅对田径技术动作给予高度重视，那么学生在学习期间也将加大对于技术动作的训练，进而使运动文化等方面的教学遭到忽视，使学生的情感需求无法得到满足，长此以往，田径竞技将逐渐演变为过于追求竞技结果的竞赛场。 　　二、高中体育田径教学的改进方法 　　（一）改革教学内容 　　学校在实际教学前期，应对田径教学进行合理选择，而后针对教学目标及教学课程进行设置，保证所采用的教学方法能够与学生实际需求相符，如此才能实现教学质量及教学效率的提高。在进行教学目标的确立时，教师应充分了解田径课程的教学宗旨，明确田径教学并非仅为田径专业运动员所建立，田径课程的主要教学目的即为实现学生运动能力的提高，增强学生身体素质，使其能够朝向稳定健康方向发展。因此，学校在建立教学目标期间，应充分了解学生自身情况，明确学生运动能力，并根据此进行教学目标的建立。与此同时，学校应加大对于教学内容方面的改革，在原有田径教学内容基础上，实现教学资源的有效拓展，此期间学校可针对田径运动进行其他项目的增加，引导学生切实参与到实际活动中。例如：校方可积极组织户外生存、野外运动以及攀岩等活动，学生好奇心相对较强，对此活动积极性相对较高，因此在田径课程中增加此项目不但能够充分激发学生学习热情，还将使田径课程内容得到丰富，学生在此期间的身体素质及文化素养也将得到较大提高。 　　（二）转换教学理念 　　将原有教学理念与创新型教学理念展开比较，可发现现阶段中的创新型教学理念更注重从感性方向着手，将学生内心情感与心理需求作为教学中的重点，以情绪因素带动学习成果提升。就实际而言，体育教学过程中所出现的各项条件不仅能够解决实际过程中的教学进度问题，更可将学生差异性作为教学中的课程内容布置重点，根据学生实际情况进行个性化培养体系的布置，解决问题的同时解决学生因兴趣不足造成的训练不到位现象。与此同时，教学过程中的心理教育培养亦为创新型体育教学观念的重要因素之一，体育学科本就能锻炼人体意志，实现心理与生理的同步提升，增强体质的同时增强学生心理素质，将提升心理素质与满足情感需求作为教学过程中的引导手段之一。教师在实际教学中应通过科学合理地引导使学生对田径运动的兴趣逐渐提升，不但要增加体育技能训练，还应对理解理论知识教学进行细化，使学生能够实现理论与技术的双向发展，进而使学生在掌握文化内涵的同时，利用所学知识使田径运动训练中的各个部分获得较为显著的提升。 　　（三）改变教学方法 　　传统田径教学多以灌输式教学方法为主，此方法存在一定弊端，不但无法实现学生全面发展，还将影响教学质量及效率，因此学校应及时针对传统教学方法进行改革，将现在科学等各方面元素融入实际教学中，改变教师传统教学理念，将互动式、启发式以及研究式教学方法充分融入至实际教学中，如此才能实现教学途径的有效拓展。例如：教师在实际教学中可利用合作教学法展开实际教学，小组目标的划分，使学生能够在小组中积极主动的探究田径问题，如此不但实现教学环境的优化，还使教学效率及教学质量得到明显提升。 　　（四）创设情境，提升学生在体育课堂中的兴趣 　　创设情境教学是指在学习体育锻炼过程中，在教师的引导下运用心理想象和身体运动的形式，把教学内容进行想象，变成有趣的场景，有人物活动的特定环境，使学生尽管处在课堂中，却也能仿佛入景入情，提升学生的学习兴趣，学生在愉悦的课堂氛围中逐渐找到学习的乐趣，促进学生学习效率的提升，还可以通过各种形式，从各个角度、不同侧面、多信息、多视角、全方位、动态地表达教学中的重点难点。因此，教师在进行教学过程中，通过创设有趣的情境可以让学生提升学习兴趣，教师也要通过演示，使学生更快地进入到学习中去，从而提高课堂效率。 　　三、结语 　　综上所述，高校体育教学改革不断深入，传统田径教学方法已经无法顺应时代发展，若高校及教师未及时对教学方法进行改革，不但影响实际教学质量，还将限制学生未来发展。因此，高校在开展田径课程教学期间，应及时改变教师传统教学观念，拓展教学内容，丰富教学资源，使课程设置能够具备合理性及科学性，与此同时，教师应充分了解学生个人特点，帮助学生建立田径目标，使学生身体素质及综合素养皆能得到增强，进而实现学生全面发展，使其在快乐体育的体验过程中增强终身锻炼身体的良好意识。 　　参考文献： 　　 [1]黄春林 .高中体育田径教学策略探究 [J].当代体育科技， 2017（ 17）： 127-128 　　 [2]李德峰 .高中体育田径课程教学现状及方法探究 [J].才智， 2018（ 15）： 172. 　　 [3]顾建锋 .高中体育的田径项目教学策略思考 [J].田径， 2018（ 9）： 38-39.

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